“我怎么不上去”
蘇搖鈴知道他的疑問，直接道，“你沒注意到她剛才說的什么嗎”
“她說了很多，我聽著都不像是真的，感覺全是假話。”
“的確，我也有這個感覺。”
蘇搖鈴說，“但是她說的重點，顯然是有兩個地方不讓我們去，行政樓三樓，藝術樓頂樓，而前者我們是上不去，后者，是不讓我們上去。”
上不去，說明有客觀條件
限制，在吳老師看來，他們還沒有達到能解決這個客觀條件的程度。
而不讓他們上去，是主觀條件限制，尤其是這個主觀條件
很可能是來自學校方的。
笛聲來自藝術樓，學校怕學生去藝術樓，但是藝術樓附近只有一個毫無阻攔作用的禁止入內牌。
沒有巡邏和監控那里的人。
那么，是學校的人不想去那里，還是不敢去那里
魯大西“那我們現在去哪”
他還在想陸野的事情，吳老師的話固然不能全信，但是她敢讓他們回去對筆記，除非這個筆記也是偽造的，不然，這個字條，還有陸野的態度，的確也很讓人生疑。
蘇搖鈴說，“一個現在去會很有收獲的地方。”
今天的作業，毫無意外是抄寫，重復。
之前做起來并不覺得奇怪，但今天寫起來，格外覺得別扭。
這種感覺越發讓他們覺得蘇搖鈴的推理很有道理。
覺察到越多，了解到越多，發覺越多，才會越來越有感知怪異之處的能力。
但如果反著來呢
從頭到尾沒有任何刺激，沒有任何提醒，他們就像是被慢慢煮熟的青蛙，到了最后，說不定，真能變成那些面無表情的同學的樣子
趙曉隨在本子上寫這不是白癡寫的作業嗎
安子亦沒錯
安子亦但我們還是要完成，不然你以為班主任會就這么善罷甘休
趙曉隨你說她一個人去不會出事吧
安子亦說不好出事的是誰
這話倒也說的沒有錯。
王老師就是這個時候進來的。
于清等人都立刻緊張起來。
要知道，晚自習是沒有數學課，王老師來，不會是蘇搖鈴出了什么事吧
果然，王老師開口道，“有同學舉報卓悅私下和其他同學談論與學習無關的事情，現在班主任處罰卓悅，抄寫今年的作業十遍，外加打掃一周整棟樓的廁所”
其他同學只是抬起頭，面無表情看著王老師。
等王老師說完，又齊刷刷地低下頭，繼續寫重復的字。
的確，這件事和他們沒有關系。
但是和卓悅有緊
密的關系
本該“沒有任何情緒的她”，也懷疑自己耳朵聽錯了
受罰的不是那群轉校生，而是她
倒不是卓悅不愿意接受處罰，一切規定她都會接受，因為這就是他們，這就是這里的生存規定。
她震驚的是，班主任怎么會做出這樣的決定。
是為了討好那個轉校生嗎
根本沒有必要
向來只有他們懼怕他們的份，怎么會
想也知道是那個短發女主舉報的自己，班主任也不是很喜歡那個女生，因為她太聰明了。
而現在，班主任不僅不處罰她，還要她去掃廁所