所有人都在等他表態，甚至曹廷玉自己也納悶，為何卓思衡還是不語皇帝此時將奏折重重一合，笑道“中察之事便按照吏部的意思來。”
直到塵埃落定的一刻，卓思衡仍是一言未發。
就在所有人以為他是要放棄或是打算暗中給吏部一些好處來認輸時，胡百川照例詢問是否還有奏請。
此時，卓思衡才緩步而出，輕聲慢語一入尋常道“臣有奏。”
眾人的神經再度緊繃。
“哦可是學政一事”皇帝也下意識直了直背，仿佛也是好整以暇期待已久。
卓思衡拿出連夜趕出的奏章遞上，才略略提了提聲音道“臣奏請督學一制，改塑天下學風，監察學政之弊。”
“何為督學”皇帝自胡百川處接過奏章甚至沒有翻開，忙問道。
“督為督查院之督，取其行督責之術含義。臣請圣上開新一職是為督學，用以監督考核中京府與各地學政官吏”
卓思衡在眾人的震驚中，介紹完了他此次設督學并與之配套的全部四項政策
其一，創立督學官職，由御史臺統率下轄，對天下學政相關官吏進行每三年一次的例行考核；
其二，督學的工作范疇與御史臺類似，只不過專為學政而設，其考核對象為中京府和其余二府的國子監及府學、各地州學，考核內容為以上官學每三年的科舉三試入圍人數及比例，與當地學政官吏所管轄地方的公私二學學生入學率與百姓識字率。另外附加一條，將當地入學率和識字率二項也納入當地父母官的考課標準；
其三，國子監與州學每年進行一次學力考試，學生的作答與合格水平才是評估博士與教課人員的唯一可量化標準。也就是說根據第二點和第三點，對于國子監太學以及各地州學乃至學政官員的考評今后將以此等數據為準，而不再采用吏部現行的傳統“德義、清謹、公平、勤格”四項查驗法；
其四，各地私學可自行選擇是否參加學力測試，但測試結果需統一遞交國子監參看。而私學的教學也要受到督學的監察，雖不必三年一查，但督學會隨機每年抽取各地私學，親臨視察，形成報告形式上交朝廷。
卓思衡說完后，享受著此時的寂靜，他抬頭便看見皇帝眼中的震撼之意，那是一種完全出乎意料后不受控制發自內心的情緒。
皇帝曾想過許多辦法，假如自己是卓思衡該如何既能保全屬下又能繼續推行吏學新政，但卓思衡沒有用他所想到的任何一種辦法，而是劍走偏鋒出其不意，使出一招當年釜底抽薪般的絕計，令吏部失去對國子監和學政官吏的監察之職權，將全國學政的人事考課權限分作三份九五之尊也就是自己、御史臺、還有國子監本身。
忽略掉皇帝驚艷的目光，卓思衡努力保持謙虛和警覺，不讓自己陳述觀點后那種自信寫在臉上。
被震撼的眾官吏終于漸漸緩過神來，顧縞作為被提到的御史臺長官正要開口，卻聽一聲怒喝搶在他前。
“如此藐視國法的行徑，還望圣上予以嚴懲”