隱蔽性極好，又鳥語花香空氣清新，最適合干啥事了。
年前他就覺得奇怪，給他這種感覺的人就站在面前。
芽芽看他跟王勝意的眼神很復雜。
探究，糾結，操心，這幾天隱約又多了祝福和釋然。
再聯想到一系列頗為奇怪的舉動，以及今天看電影。
雖然不知道芽芽的目的，但他絕對不是個有事就往心里擱的人。
短暫的琢磨了下切入點，李敬修選擇單刀直入。
“你喜歡王勝意？”
所以讓打小一起長大的竹馬跟人好好相處。
后一句話沒有問出來，主要是瞧見了芽芽寫滿了‘怎么可能，你腦袋是不是被門擠了的’表情。
他懂了，徹徹底底的懂了。
接下來，還沒等李敬修繼續套娃似乎的往下問，芽芽提前開腔，小眼睛探尋似的瞧著他，說：“你也不喜歡王勝意，對吧。”
李敬修迷茫了，那是對未知領域的不解。
每個字他都懂，組合在一起連標點符號該斷在哪他都很迷茫。
芽芽也看懂了，松了口氣的時候也有些沮喪。
看來她跟賈主任研究的相關課題開展不了了，實驗對象沒了。
一個人竄了出來大吼一聲：“干什么，放學不回家干什么，哪個班的，叫什么名...都站開點，都站開點！”
李敬修又被打斷了，他很不滿，極其的不滿，暗暗想以后啥事都不能在小樹林談。
“我不是你們學校的學生”
帶著教導主任袖章的男人并不懷疑，面前這少年模樣正是小姑娘們喜歡的類型，要是在這學校，他早盯牢了。
李敬修指著芽芽，“你認不認識她？”
教導主任厲聲看向芽芽，“哪班的，叫什么名字、”
“那就是不認識”李敬修輕聲說，語氣忽然輕快起來，道：“老師，剛才您問我們在干什么。”
他飛快的用英語說了長長的一串。
“在我最青春的時候遇到了最青春的你，我真的很喜歡你！”
教導主任可是個文化人，臉色變化之際，李敬修已經拉著芽芽飛快跑開。
唯一的英語學渣連連發問：“你說的啥，啥跟啥？能不能再說一遍？”
窮追不舍的教導主任在后頭聽見了，舉著跑掉了的膠鞋恨鐵不成鋼的慢下速度，嘆氣說：“這娃兒，憨憨哦。”
直到會了四合院，在芽芽的追問下，李敬修邊推自行車進門邊說：“意思是讓你多學習，多刷題，不處對象不扯淡，多干飯。”
一回四合院瞧見王勝意，兩個人同時把臉撇開，都陷入對方怎么會以為她/他喜歡王勝意檢討里。
王勝意沒有往深處追究，喊上兩個人就進了屋子。
有個生意他覺得可以做。
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