這便是他今夜一直愁意不盡的緣由。
但是，雁群結隊御風行，寒燈添火徹夜明。就如他承用了夫子之韌、南居士之睿，還有張令義為官的幾分圓潤，這些稱他一聲“座師”的學子，會不會也承用幾絲幾縷他的本心
裴少淮第一回有了些師心。
他打開窗，怔怔北望，心中猜不透皇上下旨讓他當這個主考官，當真只是下道圣旨“敲打敲打”他還是為了讓他更多一些門生
倘若是后者，皇帝又豈止是明君。
十天過去，府試五場盡數考完，裴少淮的狀元名聲也已傳得沸沸揚揚。
燕承詔把京都城里的話本子放出去，說書先生一場接著一場，說到口干舌燥聲音啞了，座客們還是源源不斷。
當地人才知曉，年紀輕輕的裴大人，經歷竟是如此傳奇，無怪能在閩地扭轉乾坤。
雙安州趕考的學子才剛從貢院出來，便被族里派馬車接走了，再下馬車時，只見族里在設宴慶賀。
學子們摸不著頭腦，神色恍惚這不是剛考完嗎府試長案還沒公布罷怎么就先賀起來了
在一聲聲“狀元門生”的祝賀中，他們才漸漸明白，原是沾了主考大人的光。先莫管有沒有被錄用、成為童生，單是參加了這場府試，本身就是值的。
隨后，裴少淮所出的縣試、府試題目，被書局刊印發售，滿城讀書人皆在討論、推敲，思索知州大人緣何出這些題目。
當他們發現，“子曰不然”是告誡他們順天理而不信神鬼、不媚權勢。“宗族稱孝焉，鄉黨稱弟焉”是告誡讀書人們，身處凡俗之中，要從凡俗做起，修個人德行，而非一開始就追求所謂的“圣賢士大夫”。“放于利而行，多怨”則是以謝嘉為例，告誡眾人莫要放利而絕義，否則招致眾怨而身危。
每一道都是結合當地境況的題目。
再回想裴少淮這三年的所作所為，才后知后覺，這位年紀雖輕的知州大人，何其堂堂正正。
最是高興的當屬齊家堂，族學“為民堂”是裴大人題的字，這本已足夠熠熠生輝，如今知道裴大人是狀元，又添了幾分光彩。
二十七公書堂牌匾，笑咪咪叮囑后輩們說道“你們要用功讀書，讓學堂成為閩南第一書院，方才對得起這知州大人的這幾個字。”
還有兩三日就要貼榜了，貢院前卻小鬧了一場。
不是急著要看榜單，而是鬧著要開設補考，以便錄遺。
童試開設補考并不少見，常常是為了體恤外地學子山高路遠跑一趟，因耽誤一兩天而耽誤了考期，實在可惜。
眼下這些學子要求補考，不是因為耽誤了，而是因為他們自己沒有報考，如今反悔了。裴少淮的名頭唱得越亮，他們越是后悔莫及。
悔卻又不是悔自己，而是悔“自己一身學問，錯失狀元舉薦、直達朝堂的良機”。
裴少淮簾內閱卷，在簾外領隊職守的是李同知，李同知身上很有晉人的干凈利索，洪聲問道“你們在此鬧，本官且問你們，為何要補考”
有人道，為興古來絕學，亦有人直道，為謀一入仕良機。
李同知聽后，不屑訕笑，道“若是為了學識，誰人主考不是考，學問深厚者自可熠熠生光，哪還有學生考試挑考官的若是為了當官”
李同知笑得更加大聲了，絲毫不掩飾心底的鄙視，他嘲諷道“知州大人為何當了主考官，若是連這點都想不明白，還貪想走什么仕途當什么官本官守的這道門，可不是你們吟詩作對、把酒言歡的地方。”
“于做學問，識得幾個大字把自個當大才，不謙；于做人品性，讀書科考不想正道，總想捷徑，不實。”李同知嗤之以鼻，道，“錄遺錄的是遺才，不是在渾水里面撈泥巴。”
泥巴是扶不上墻的。
“你們快些散去，若是再鬧”可就不止錯過這一場府試而已了。
待鬧事的學子散去，李同知笑笑，低聲自言道“若是再鬧，本官就要罵得更難聽了。”