林暖暖聽到程布星的話，驚訝地看向他。
實際上，程致遠已經接近實質了，也就是所謂的教學，是有順序的。它應該是符合人類認知特征的，而不是憑借著統治者的喜好與想法，隨意灌輸給百姓。
程布星對于這件事情，竟然有另外的看法。
“那你覺得應該是什么樣子的”林暖暖滿懷希望地看向程布星。
教育由簡到繁這件事情，林暖暖自然是能夠直接說出來的。但是她說出來，與程布星說出來，那是不一樣的概念。
程布星說出來，是他自屬于時代的光芒。這證明，在這個黑暗的時代中中，是有星光在閃爍的，只是微不足道，隨時熄滅。林暖暖要做的，是讓“星星之火可以燎原”。
程布星看著林暖暖期盼的眼神，心里面卻有些打鼓了，因而他選擇了滿嘴跑火車。
“圣人經典，根本就是沒必要學習的。”
這句話一出，效果非同凡響。程致遠直接氣得渾身發抖，想要揍他。
而程布星話已經說出去了，自然也不會收回了。“我本來就沒有說錯嘛。注音這個東西，說白了是強化漢字的。那應該從日常生活中最簡單的東西入手。圣人經典，也不會教你飯碗怎么寫怎么讀。”
“但是它會說四體不勤五谷不分。”林暖暖笑著接了這句。
程布星看到林暖暖的表情，就知道自己說對了。此時他好像福臨心至一般，突然又說道“你說的，直接經驗與間接經驗，還有格物致知，是不是也是如此都是由表及里的。”
而這句話，卻成功讓程致遠冷靜下來，他手攆長須，靜靜地看向程布星。
程布星這個孩子是不一樣的，程致遠一生困頓于儒學，他的兒子也是如此。因而，到了孫子輩，他說什么也不會愿意讓程布星困頓與此。所以，從來都是程布星有興趣學什么，他就教什么。
這也把程布星教成了一個灑脫不羈的風流人物。
但是回憶程布星這二十年來的生涯，程致遠苦笑不已。
原來，真相竟然離自己這么近。
程布星也是從生活點滴開始學習，他喜好星斗，所以程致遠教他陰陽五行，星宿萬象。但是幼年時代，程布星所學不過是星宿位置罷了。
之后的進展，則是在程布星十四歲的時候，學習三史、演王朝五德之變化，他才重新撿起了那些東西，真正理解了鄒衍以及其陰陽五行學說。
但是至今為止，程布星的才華學識，也仍舊不能參透易經之奧妙。
這些事情，歷歷在目。
思及此處，程致遠仿若窺見天機，一口心頭血噴出。再次抬頭時，已面露灰白之色。
“這”林暖暖傻眼了。也不至于鬧到這般田地吧。程致遠要是真的想注音，那就注唄，自己也只能嘴上阻止他啊。直接就吐血了
這老頭心理承受能力也未免太差了。
“爺爺，我覺得，你要是真的想注音，也是沒有問題的。畢竟，每個人都有每個人的愛好。老年人有點愛好比較好。”
林暖暖補充了兩句，換來的是程致遠與程布星的側目而視。
程致遠神色凄涼，他看向程布星，眼神中帶著點點慈愛，“星兒說的有道理。圣人經典，確實沒有學習的必要。”