“不是巧合。衣食足知榮辱。物質的富足,才帶來了資本主義、才帶來了普世教育。你這是拿著階級發展的歷史規律,往上面一個個套。自然而然的,必定會考慮教育問題。”
林暖暖“很顯然,你的假設是,程致遠是個真正關心教育的人。但是,售與帝王家,才是這個時代讀書人的追求。”
正是因為程致遠、程布星,這對爺孫,不是如此醉心于功名利祿,林暖暖才能與他們合作。否則的話,只會互相不理解罷了。
“娘子”喬松柏替林暖暖續水,他也很好奇林暖暖這個問題的答案。
林暖暖會與喬松柏談天文地理、生物社會。但是卻從來沒有談過這個問題。
他一直自詡自己是極為聰明的,所以才能永遠跟上林暖暖的思路。
但是,現在,喬松柏有了不一樣的想法。
或許,是因為林暖暖知道教育是什么,知道如何把書教好,所以他才能夠吸收那么多東西。
聽到喬松柏喊自己,林暖暖朝他招了招手,喬松柏彎腰附耳。
“我要做個實驗。”林暖暖的話吹在喬松柏的耳朵里,他覺得癢癢的。
但是,她說的話,有些可怕。
如果他們在討論的是教育的問題,那實驗對象就不是死的東西,而是活生生的人了。
一時間,喬松柏腦子里,可以竄出來的是商紂王與寵妃妲己的故事。
傳聞,冬日大雪,商紂王與妲己在摘星樓賞雪。卻見到一對父子,膛過護城河,到朝歌城內做生意。
其中老父親過河走路時,步伐強勁有力。而小兒子過河時,瑟瑟發抖,步伐無力。
妲己說“這是因為老者的腿骨比小兒子的硬,所以小兒子怕冷,而老父親不怕冷。”
隨即,為了驗證蘇妲己的話,商紂王派人把父子腿骨砍下來,用作對比實驗。
喬松柏雖然喜歡林暖暖的才華與博學,以及其中的點點圣性,甚至也很喜歡林暖暖說的理論,被實驗一一驗證。
但是這不代表,他能接受,林暖暖以活人為實驗。
這與商紂王、蘇妲己何異
“這件事還需要你幫忙。”此時,林暖暖雪上加霜地對喬松柏說道。
喬松柏瞳孔微張,直接搖頭。
君子有可為,有可不為。
林暖暖的一切都很好,但是唯獨這件事,他不能幫忙。
此時,他甚至對林暖暖所學所有,都產生了疑惑。
她曾經說過,所有的知識,都是從實踐中產生的。那么林暖暖知道的一切,尤其是關于人類的一切,莫不是因為像商紂王那樣,砍人腿骨、害人性命,才得到的結論。
想到這里,喬松柏越發覺得可怕。
林暖暖看到喬松柏搖頭,頓時急了“為什么這件事,還是很有意思的。而且我需要你幫助。”
“娘子”喬松柏看向林暖暖,覺得分外陌生。“暖暖,我不能這么做。”
林暖暖“不能做什么我還沒給你講,我到底要做什么實驗呢”