而那三個山城書院的學生，雖然有心看熱鬧，卻也被人群擠著，帶離了這里。
“爺爺，你不知道啊。”程布星好歹沒有在眾多學生面前，揭穿了程致遠。
程致遠抬手拜天“我等學的是至圣顯學，又豈能如同農民一般，研究這些東西”
“非也非也。”程布星立刻反駁“知之為知之，不知為不知，是知也。爺爺，你要是不知道，就好好承認自己不知道嘛。沒準這位小娘子，能告訴我們答案。”
說著，程布星看向了林芳芳。
這個問題，林暖暖都不能解釋清楚。更何況林芳芳了。她被人這么一看，立刻就往林暖暖身后躲。
程致遠卻沒有看向林芳芳。他確實有不少智慧，因而很清楚，這個問題的本質不是在雞跟蛋上。而是在講起源的問題。
雞跟蛋，他沒興趣。但是學識與老師，他很有興趣。
“不知道，這位姑娘，可知道，第一任老師，是從何而來”
林暖暖指天之后，又指了地“天地為師。歷代先人，從天地之間，觀察萬物，而后得出直接知識，是為格物致知。隨后，把直接知識教給他人，學生們學到的，就是間接知識。如此，一代代傳下來，便形成了師徒。”
程布星皺眉“非也非也。這絕對不可能。一代代相傳，難道不會出現錯誤嗎誰也不能保證，學生的天資好吧。如此這般，所謂的至圣典學，難不成并不是絕對正確的嗎”
“難道它們是絕對正確的嗎”林暖暖反問。“正是因為不是絕對正確的，所以才要格物致知，不斷地在實踐中去修改、證明這些觀點。”
獨立之思想、格物致知、直接知識、間接知識。
這些詞，不斷地在程致遠腦海中盤旋，忽而一切鏈接成一條線。
程致遠一口鮮血吐出，大聲高喊“朝聞道，夕死可矣朝聞道，夕死可矣”
此時天地，在程致遠眼中，儼然有一條法則統治。他甚至頓悟出來，天地運行之道。無數的知識，日月星辰、天軌運行，圣人典言，在他大腦中盤旋，然后又以極快的速度，歸結到一句句圣人之言中，它們最終會匯聚成一個東西，即為道。
這就是格物致知這就是學習、知識這就是存在、思考的意義。
瘋瘋癲癲的程致遠只是念叨著孔子的那句話“朝聞道，夕死可矣”
“爺爺”
程布星從來沒有看到過這樣的程致遠，急忙想要搖醒他。但是，程致遠卻像是發瘋一樣，眼中連最寵愛的孫子，都看不到了。
林暖暖從未見到這樣的情況，這要是被碰瓷了，可哪里說理去
正手足無措之際，卻聽得喬松柏對著發瘋的程致遠問“何為道”
程致遠瞳孔猛然放大，一時間不知道如何回答，也因此慢慢地恢復理智。
“何為道”程致遠想到的是，自己讀書已有六十多載，自以為圣人之言，無所不精。沒想到，今天經過一個農家女的點撥，方才知世上存大道，方才知孔子的“朝聞道，夕死可矣。”到底是何意思。
而追求大道，生平難成。
他看向程布星，眼中悲愴萬分“你是對的。學生之間的天賦差距，猶如天塹。不可輕易越去，這書院，有何意義不過耽誤人罷了。”
程布星啞口無言，他甚至不知道為什么程致遠突然大悲大喜。
卻聽到一偏稚嫩的女童聲音“當然有意義了。覺得天賦差距大，只是沒有發現，更為普世的教育方法。這就是教育之道。”