新年伊始，諸事皆順。
林家村去年的情況極好，因而就連張氏這樣的人，在新春里面，也是閑著的。
整個林家村，唯一不快樂的，那就數林素節了。
按照喬松柏的要求，他正月初五那天，就要來上學了。
若說起林素節來，也確實是個極為好學的孩童。雖然是不情不愿的，但是他還是在初五那天，一早上的，就來到林暖暖家中了。
看著村子里面孩子們無所事事的玩鬧，就連林暖暖都心動了。但是林素節，愣是規規矩矩地坐在書桌前。
“宿主，這證明，你有問題。”小靈跟著林暖暖正在監控林素節的反應，也見縫插針地跟林暖暖拌嘴。
因為有了拼音這東西，喬松柏自然在教認字這塊，有了長足的進步了。甚至于，林素節真的有能夠單獨讀書的可能。
但是，也僅此而已了。
“我小學的時候，那些教材到底是誰編出來的”林暖暖不用小靈提醒，就知道，拼音這件事，比想象中更難。
她原本以為，問題只是出現在紙筆上，畢竟寫拼音這事，目前只有喬松柏能做到。如果真的要人人可以寫，是一定要改進紙筆的。
但是沒想到的是，問題比想象的還復雜。
兒童蒙學，就是認字。但是沒有深入淺出的概念，目標指向很明確，為了科舉。因而根本沒有考慮到字對應的意思，還有相近性、實用性。
“宿主，有沒有一種可能，那就是，古代根本沒有真正意義上的教材。”
小靈友善提醒。
古代的教學書籍，就是指向性很明確的，為了篩選出符合臣子條件的學子。把他們的智慧用在帝王統治下。至于一個人如何，根本不重要。不然科舉到最后，也不會變成八股取士這樣。
現如今，貴族階級逐漸落寞，科舉剛剛興起。也只是把傳統的“貴族教育”，往新興貴族身上套。皇帝忙著跟世族斗法，夫子們也是老一套。誰也沒想過這個問題。
教育與教育學，本來就不是一個概念。
“看樣子，白鹿書院，是非去不可了。”林暖暖沉思，心里面越發沒底了。
她不光是要想辦法，讓白鹿書院出人，一起背了拼音這個“鍋”。還要想辦法，解決教材的問題。
只是這兩件事，都極為難辦。卻不知道，能不能在白鹿書院里面，找到這樣的機會。
時間一晃而過，很快就到了正月十五。
當日正是上元節，民間素有夜市點燈的習俗。
喬松柏一直念著帶林暖暖看煙花的事情。如果繁城內有煙花，那今日，正是燃放的最佳時候。
況且，各地書院皆在正月十五重新開學。
因而兩人是無論如何，都要去繁城一趟的。
只是，這次一同去繁城的人，屬實是有點多了。畢竟，人人手上都有閑錢了。這過年前忙來忙去，現在閑下來了，總是有不少人想要消費一把。尤其是不少女人們，新年做了新衣服，一直心心念念著，要去買些胭脂水粉、釵環首飾相匹配。
四輛牛車并著驢車，就這么浩浩蕩蕩地出發了。
錢氏一家與林暖暖是同坐一輛驢車的。
此時林芳芳略施粉黛，頭頂插著一支珠釵，身上穿著一件紅袍襖子，倒是有些富家小姐的模樣了。
喬松柏愣愣地看著林芳芳，心里面突然活絡了起來。