但，作為一名殯葬系的學生，直面死亡是日常，敬畏死亡是一種職業情操。
“剛才聽完大家的回答，老師啊深有感觸。”
粵老師看著這二十張親切的面孔，至今為止沒有一個同學說過轉專業的的事情，至少目前沒有。
“遺體縫合技術是針對死前遭遇意外死亡的逝者，無論逝者生前如何，他們也許頭破血流，也許肢體殘缺，可他們離開的時候仍然需要莊重體面，我們是逝者通往另一個世界的醫者，若醫生是負責撫慰生者的傷痛，那我們便撫慰逝者的靈魂。”
“死亡不是禁忌與恐懼，而是生命的凝視與整理。臧克家先生曾說過，有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著。”
粵老在黑板上寫下這句話，讓大家謹記在心。
“我們直面過生命的死亡，便應當更加珍惜生命。”
“老師，我有個問題想問。”
劉謙江突然舉手。
“你說。”
“除了人體縫合技術的實操，我們還要學習哪些實操技能”
粵老師消毒完畢后這才慢條斯理回答他的問題。
“遺體縫合、遺體修補、遺體火化及冷藏技術，當然，還有最基礎的遺體清洗和整容。”
“這些專業技能都是必備的，老師希望你們以后能夠認真學習，害怕的同學要慢慢適應。”
粵老說到這句話的時候眼神突然轉向了南喬。
“粵老師，您放心，我們十九個男生一定好好保護我們班長。”
李淼話多，此話一出將南喬的臉羞得通紅。
“李淼，到時候別是我保護你。誰不知道你怕見到尸體啊。”
南喬反擊他，逗得大家立刻回憶起上次去冷藏模擬實驗室觀看人體模具，李淼這小子不小心摸到了人造模型的手，冷冰冰的和逝者的皮膚溫度差不多，嚇得李淼整個人在模擬實驗室亂竄。
“班長，你咋怎么哪壺不開提哪壺，我這是好心幫你說話。”
“那我還得謝謝你是不是”
南喬將自己縫合好的皮膚整齊的放在托盤里等待粵老師的檢查。
她為了能夠將縫合技術練得更加精湛，經常用各種水果皮或者是讓獸醫系的徐歡給她一些廢棄的動物皮練習縫合。
粵老檢查完畢后直接進行了下一堂課的內容。
“遺體修補。”
粵老剛說完就在大屏幕上呈現了一張血肉模糊的人臉圖片。
下面肅靜的連空氣都冷了三分。
“面對這樣特殊遺體的處理，就需要殯儀師擁有很強的修復技能。”
粵老將人體骨架拉到講臺的最中央，讓學生圍過來仔細觀察人體骨骼構造。
“進行修復之前，我們一定要對人體骨骼有詳細的了解才能捏成模型，往往有的死者家屬還會要求殯儀師根據死者生前的照片還原死者被毀的部位，四肢容易按照人體比例修復，最難的就是面部構造，雖然每個人的容貌千變萬化，但是骨骼的結構是一樣的。”
粵老將遺體整容時給尸體捏造型的泥漿調試均勻放在桌上，帶上手套開始捏造模型。
“你們剛開始用稀泥捏成大致模型，再用工具處理面部五官構造。”
“這一點是建立在你們對人體構造很了解的基礎上，所以此次回去的作業就是畫人體骨骼構造，直到能夠默背下來。”
“畫的時候注重比例，為了讓你們畫的更標準，我可是把法醫系的高材生請來給你們作示范講解。”
“粵老，您請的誰啊”
大家都很好奇，既然粵老這么嚴格的人都承認對方優秀了，那可是真的不多見。
“你們的白枕舟學長。”