divcssquotadreadquotscritshoreadscrit“你一定能辦到的，對不對”
“辦到什么咬殺你嗎”
“不，我是說把這個發射過去”
“把你的頭發射到虛空中這個我很難辦到，但我的朋友能夠辦到。。”
“不是是把信號給發射出去”
這里，是島嶼的一角，雖然幾乎整座島都在熊熊燃燒，但這里并沒有被火焰所波及，因為這里不單沒有可燃燒之物，戰爭也沒有在這里的天空打響。
在這沒有被戰火燃燒的地方，學者正在和某個生物討論著事情。
學者之前從翡翠龍的船上跳了下來，因為它的護甲有噴射裝置，所以它沒有受傷，而它跳下來的目的主要是為了找到這個生物
造腦怪。
“你在說什么信號寶藏里的信號嗎”
雖然造腦怪很危險，但是學者還是找到了它，在別的生物都想毀滅教長的時候，學者則想到了這個方法。
它想讓造腦怪發出強烈的信號來刺激教長，這樣教長可能會蘇醒過來，學者認為現在教長是受到了什么影響才會變成那樣的。
但是，這個造腦怪好像不太理解學者的意思，實際上學者更想找別的腦袋蟲，比如說姆克圖或者瑪雅來做這種事情。
可是，它們現在都不在這里，它只好找到造腦怪。
為了快點讓這種戰斗停止，學者試圖用各種方法讓造腦怪發射腦波但是
“你到底在說什么你讓我感到煩躁，你讓我想咬殺你。”
造腦怪似乎很難理解學者的話語，學者不管怎么說，它總會曲解成別的意思，而且學者也沒辦法告訴它究竟怎么發送信息。
因為，學者自己也不會放出腦波，所以它無法描述這種行為。
同時，造腦怪好像因為學者不停的描述開始煩躁。它還有著不小想咬殺學者的情緒，如果不是情況緊張，學者是不會想來找這種生物的。
“對了”突然，學者想到了一個方法，它拿出了影像裝置，然后對造腦怪發送了一些信號，同時說道“就是這樣發送。明白了嗎”
“明白了”造腦怪接收到信息之后，它立刻出現了理解的情緒，它說道“就是告訴它們，我要咬殺它了對不對。”
“對”學者說著，指向天空中被蟲群包圍的堡壘說道“你要以最強烈的方式告訴它你要咬殺它”
“可是我為什么要咬殺它”造腦怪說道“它又不想咬殺我。”
“它想咬殺你”學者說道“總之快點，不然它就會咬殺你了”
“什么”造腦怪頓時大驚道“你說的是真的嗎它們真的要咬殺我”
“是的。所以快點發送”
轟上面傳來的爆炸聲讓學者連忙說道“快點，不然就來不及了”