“我們的那些學生，我沒怎么教過他們數學，我只是指導了他們學習數學的態度。”教授繼續說道：“數學很枯燥，如何變得有趣，是我的工作。”
“我們培訓只有一周，但還有三百五十八天，他們自己學，如果數學是有趣的話，他們會自己回去學的。”教授說道。
徐茫點點頭，進步的最大動力來自于好奇，果然沒有錯。
論起興趣？
我們的興趣也不差呀！
如果按照數量的話，我們對數學感興趣的學生，也不在少數，甚至更多！
“呃...”
“那什么。”徐茫尷尬地說道：“教授？能不能分享一下您的訓練方法？”
“可以呀！”這位教授笑道：“這沒有什么不能公開的，首先找很多很多教練，雖然我是總教練，但我有一個三十多人的助教團隊，這些人都是非常棒的。”
噢！
重視程度...
徐茫對這個概念不怎么了解，但是從網上的反應來看，很多網友說近年來數學的教育水平和難度都在下降，比如禁止開設奧數班。
就是因為這個原因，國際奧數大賽多少年沒有拿到過大獎了。
“教授？”
“那您是如何把握訓練重點的呢？”徐茫喝了一口咖啡：“有沒有特殊的，不為人知的方法？”
“一周的集中培訓。”
“三百五十八天的自習，靠著學生自己。”教授說道。
一周的培訓...
差不多吧。
小曼也只是培訓了一周的時間，只不過沒有那么多的助教罷了。
之后，
徐茫問了一個對他來說，非常重要的一個問題。
“教授？”
“以前您所在的國家在國際上成績不好，國內有沒有批評的聲音？”徐茫認真地說道。
這教授笑了笑：“十年前，我們數學協會在內部制定了一個標準，選拔比賽選手的一個標準，這其實是一種批評，我們排在第四十多名。”
“...”
“那公眾呢？”徐茫問道：“公眾的批評聲音呢？”
“呃...”
“沒有！”這位教授搖了搖頭：“他們不知道發生了這件事情，我們拿到第一名，他們會知道，如果不是第一，他們就不知道，就是因為如此，對學生的壓力小了很多。”
在之后的兩個小時里，徐茫跟這位教授談論了很多，當分別的時候，徐茫差不多知道不少美利堅學數學的方式，以及對數學比賽的看法。
對此，
徐茫獲取到不少有用的概念。
以那位星島裔教授的說法，真正重要的是數學本身，而不是所謂的比賽，比賽只是一個形式罷了，幫大家熱愛數學。
而之所以突然成績提高到連續三年第一，是因為他們突破了自己的局限性，在一次比賽中拿到團隊第一，是隨后認為自己有實力獲得第一。
興趣？
局限性？
徐茫的眼神突然一亮，一個新的想法冒了出來，這不幾天后回去要出浙省奧數競賽題了嘛，可以把這些理念加進去，讓題目更加的放飛自我！
...
比賽現場，
楊小曼正在努力的答題中，四個小時的時間做五十道題目，看似時間非常充裕，其實完全不夠用。
此時的小曼才完成四十四題，但時間僅剩下一個小時。
終于，
經過二十分鐘的努力，楊小曼完成送分題和基礎題的全部內容，此時的她即將要面對最后五道大題目。
還剩下四十分鐘，做五道大題目。
唉...
盡力吧，
能做一題是一題。
楊小曼嘆了口氣，看清楚現實后，默默開始五道大題的第一題。
嗯！
數論和幾何的結合！
(°ー°〃)發愣中~
Σ(°△°|||)似乎發現了什么！
Σ(｀д′*ノ)ノ我的天吶！
......