其他教授也是驚訝了，他們都覺得那名字很像自己國家的，都是同樣的沒有證明，他們也不敢說，怕被說想出成果想瘋了。
也是他們實在對不上圈子里的數學家物理學家的名號，那兩個字太陌生了。
可解何這話，無疑再告訴他們，他們的猜測是真的。
一個個年過半百的教授，此刻激動的像是毛頭小子。
“真的嗎是誰啊。”
“原來真的是咱們國家的啊，厲害。”
“快，告訴我們。”
解院長也很能理解，伸手安撫“大家不要著急，今兒叫大家來，就是他將會現場驗算一遍。”
“現場驗算”
“人在這”
“誰”
眾人互相看著，唯獨沒有想過可能是臺上的兩個學生。
倒是華洲，面色極其不可思議，目光定在那個少年身上，不會是他吧。
洛清再次朝他笑了笑，在解院長的示意下上前，“各位教授好，我是洛清，也是三篇論文的作者。”
一句話，整個教室安靜了。
數雙眼睛直直的落在臺上，里面明晃晃的擺著震驚。
他們聽到了什么
這個小孩，說那三篇論文是他發的
這，這，這怎么可能
“你說的哪三篇論文。”陳教授肅著臉問。
洛清沒有絲毫膽怯，笑著回“楊米爾斯規范場存在性和質量間隔假設ns方程解的存在性與光滑性和素數猜想。”
說完也沒有等他們繼續提問，拿起講臺上的派克筆，轉身在黑板上寫了起來，一邊寫一邊道。
“ns方程解的存在性與光滑性這個在arxiv上有些數據被隱藏了，這里我也不寫了，我先驗算一遍楊米爾斯規范場存在性和質量間隔假設，因為我已經驗算過多次，所以中間有些步驟我會簡化，各位教授有什么問題的，等我寫完，大家再問我。”
洛清在白板上寫下了楊米爾斯的題目后，便自顧自的往下寫了起來。
讓原本很多疑問的教授，也都安靜了，目不轉睛的盯著白板上不斷浮現的字符。
前面他們很多都看過了，再看一遍，還是比較輕松。
到后面的時候，也還能看懂，跟著他的思路走。
等第四塊白板寫了大半的時候，有些教授開始吃力了，而能跟上的則是被十足驚艷到。
對呀，他們怎么沒有想到用這個方法來轉換，這一步實在是太妙了。
解院長也看的入迷，整個人直接趴到了白板上，直勾勾的盯著洛清的下筆。
這可把下面的教授給氣到了，他這一弄，擋住了他們啊。
華洲院長直接上前把人拽了下來。
解院長不滿，就想要回去繼續看，陸勤跑了過來，打斷兩個大佬的僵持，輕言“教授，沒白板了。”
解院長和華洲院長連忙看去，果然馬上就要寫完了，也顧不得那么多，趕緊道“快，最前面那個教室那邊好像有人在上課，讓他們把黑板先借我們用一下，你再讓他們找幾個學生幫忙送過來，速度要快，另外，送來小聲點。”
這種集中精神做事的時候，是很忌諱被打斷的，會讓靈感散掉。
雖說他已經做出來了，現在只是再寫一遍，可也會讓他流暢的思維，受到影響。
解院長見人走了，還是不放心，連忙跟上去。
化州院長想了想，也追上。
那教室也只有四塊，還是不夠，得多準備點。
大三準備考研的提前備課班，輔導員正在臺上講著注意事項，就被自己直系學長打斷，等說明來意，正準備讓同學幫忙，院長又進來了。
心中驚訝，這是在做什么，怎么要這么多黑板，還是院長親自來。
下面大三的學生也好奇。
把黑板取下來后，輔導員沒忍住，讓大家暫時自由活動，晚點再繼續，便跟了上去。
教室里的沒有被拉去幫忙再找黑板的人，也感興趣的追過去。
階梯教室后面的座位，很快就被坐滿。