“不麻煩。”
發現他說話挺簡潔的。
松田陣平繼續說道“修好之后，再跟你電話聯系。”
“發短信吧。”
這不是必須就得用電話聯系的事。
“那直接找你。”松田陣平看向，目光定了定說道，“沒問題”
“好。”
他不嫌麻煩就好。
話音停下來之后，覺得是不是應該要更加主動一點，比如說問問萩原研二和諸伏景光他們的況。按照的理解，松田陣平來這里做后勤，應該是在假期接點外快，或者一些人。不管是不是，萩原研二現在應該很忙，所松田陣平單獨一個人外出接工作。
該不該問。
松田陣平會有的電話號碼，知道要打兩次電話，這應該是有人告訴他的。
這是不是在說那邊他們也有在關心的況
所，該不該問。
“那個”
剛抬起聲音，正準備說話，見松田陣平剛好也冒出聲音，于是就自覺先讓他說。
松田陣平也不謙讓，微皺著眉頭，問道“話說，你留在這里也幫不上忙。你不走嗎”
“”
“離開的時候，記得把門關好。空調快修好了，不要浪費電。”
默默離開，回到住處的時候，發現那段回的路很長很長，而且不平，走得很累。
越想越不對勁因為松田陣平一句話沒有說錯，但就是有種無言語的惱。想了大半天，終于找到了一個松田陣平的錯點了到他屋子那么久，他連一杯水沒有給。可是想清楚之后，又覺得如此虛無。
唉，看來真的不擅長應付天然黑。
夏訓營的學生是全關東各大學綜合成績在全國前1的高學生，主要是高一和高二學生。夏訓營是為了沖刺地區級、國家級，乃至世界級的競賽。他們從進入訓練營之后，就必須上繳通訊設備，進入為期十四天的高強度完全封閉的訓練。這段時間內，他們不夠和家里人聯系。當然，過度緊繃的學習狀態也會對學習不利，因此在這些節奏緊張的課程也會摻雜一些放松的科目，比如說像這種水時長的心理健康課。
出乎意料的是，這是選修課。
課上的學生很滿。
下課的時候，學生三兩成群，有三個女生圍著問問題。
她們問說，學心理學的是不是夠一下子看出人在說謊。
謠言啊謠言。
但至少知道她們說這話的目的，于是直接說道“你們需要有人鑒謊嗎”
“不知道你有沒有注意到坐在靠窗的那個披著像貞子一樣長發的女生”
自然有注意到，因為全班那么多緒好奇，湊熱鬧，打發時間，喜歡等等里面，只有她靠著椅背，抱著手臂，態度冰冷又自傲。坐在她旁白的學生全程用背斜對著她，似乎在忽略她的存在。
“怎么了嗎”問道。
“她是高二的上野紗紀美。們年級的人很討厭她，總是叨叨的，自稱是靈媒。如果對她不客氣的話，她就要給人詛咒，把大家弄得非常難受。”
“不客氣”想了一下，說道，“學生有人對她不客氣嗎”
沒有直接說校園霸凌，但學生們反應很快，連忙擺著手說道“沒有沒有，就是她這樣真的太奇怪了，大家避開她。們有一次說她不是靈媒，她就說們集體欺負她，要給們下詛咒。”
這件事并不是管理的范圍。
信奉的理念是盡量不要多管閑事。