數學作為三大主科之一，課時的占比相對較高。
數學老師講課的速度也很快，因為三角函數的知識點相對來說，簡單易理解，所以加上之前的兩個課時，基本上就已經講完了。
現在正在講的是解三角形。
臨海中學數學這一學科的教法，是讓自己的學生通過大量的練習題來夯實鞏固基礎。
所有的老師都篤信著一個事實看上去凝練漂亮的解題過程和正確的演算結果，背后要付出的是把手指頭磨出繭子的題海戰術。
而多年的經驗告訴他們，這個戰術適用于絕大多數的學生。
講完課后，數學老師發了一張隨堂練習，全是剛剛講到的知識點的相關習題。
兩節課，他用一節課講解了知識點和例題。余下的一節課，數學老師講完幾個拓展題型后，留給了學生們半個小時的練習時間。
“三角函數這塊兒，就是得做題，題做多了，手練熟了，就不會出錯。這是你們所有人的主戰場，知道了嗎主戰場是什么知道嗎那就是不能失分的地方知道了嗎”
底下傳來幾聲不甚明朗的低笑聲，有人模仿著老師的語調，對自己的同桌說了一遍“知道了嗎”
數學老師說話時口音比較重，“知道了嗎”又是他的一個口頭禪，私底下便有不少人喜歡模仿，上課聽到數學老師接連說了好幾個“知道了嗎”，有人的笑點被戳中，忍不住笑了，弄出了點聲響。
聞聲，數學老師動了動耳朵，皺眉訓斥道“注意課堂紀律啊快點做題，別把心思放在學習以外的事上，要專注。”
“題都不難，很基礎，但知識點都很關鍵。不要翻書，左右搖頭晃腦的，像什么樣子為自己以后做不倒翁做就業準備嗎”
哄堂大笑。
數學老師哼了一聲，“行了，快點做題，別互相問，看一看自己的水平，欺騙你們自己有什么意思只是一次隨堂小測，又不是高考。”
說完，數學老師就不再說話，教室安靜下來，課堂上，一時間只余下沙沙的寫字聲。
半個小時的時間有點緊，余下的十五分鐘是預留出來講題的，學生們都害怕時間不夠用，埋頭奮筆疾書。
向小圓拿到隨堂練習之后，也埋頭解題去了。
她完全沉浸在題海之中，一道題一道題地理順思路，在紙上寫下過程，解題的過程順利到不可思議，整個過程，向小圓一次頭都沒有抬過。
題目一共五道，全部寫完了之后，向小圓放下鋼筆，才看了一眼掛鐘距離老師給的半個小時，只過去了25分鐘，也就是說，她提前完成了隨堂練習。
再看一眼其他的學生，只有零星幾個人停住了筆，做完了小測的試卷，而她自己竟然也是其中之一
向小圓愣了一下，不知道自己的效率為什么變得這么高。
她只是只是拿到題，看了眼題目，腦海里就只剩解題這件事了。
整個過程，除了思考如何解題、如何寫出滿分的步驟，其他的想法，都沒有。
而系統的播報音一條條響了起來。
系統檢測到宿主上節課深度學習時間為25分鐘
系統檢測到宿主本節課深度學習時間為30分鐘
系統檢測到，在理數科目上，宿主經由練習比單純經由聽課更容易達到深度學習的狀態
有這么多的深度學習時間嗎向小圓驚呆了。
她可記得，剛重生回來時上的那節數學課，她勉強才能達到10分鐘的深度學習時間。