“我不想吃，我也不想唱歌”男孩兒的臉色變得更臭了，“走開，你們都走開”
轟地一聲，熾熱的火焰洶涌燃燒，以防御的姿態將男孩兒整個包裹起來。
老師臉色蒼白，差點摔倒在地，幼崽們被火光驚嚇，瞬間哭叫起來，像是一群雞仔似的踉蹌著聚在一起，瑟瑟發抖。
“小臨，快住手，你要燒到同學們了”老師滿頭冷汗地喊道。
“撒謊。我的火從來不會燒到我不想燒的人身上。”男孩兒看著教室門口那些哭泣的孩子，似乎也有些動搖，但還是咬著牙撐了下去，火光燎人，沒有半分退讓的意思，“騙子，撒謊精，你們都給我滾開”
老師的眼角抽動了一下，很快，他的眼底閃過一絲不耐。他說道“第十七次社會化實驗終止d013號又失控了。”
就在下一秒，教室的天花板上打開了幾個小小的洞，里面伸出幾個銀色的金屬噴頭。
“呲啦”一聲，水流伴隨著濃烈的煙霧從噴頭里冒了出來。
老師面無表情地把哭泣著的幼崽們都推進教室里幼崽們的哭聲更響了。
然后他退出教室，關上了門。
隔著玻璃窗，司青玄看見白色的煙霧四處彌漫，不過十幾秒，吸入了煙霧的幼崽們很快失去了知覺。
照臨挺得久一些。他不斷喘著氣，身邊的火焰似乎能察覺到主人的憤怒，不斷跳動著，甚至顯現出了滾燙巖漿般耀目的亮橘色但最終，他還是直挺挺地倒了下去。
火焰也隨之熄滅。
隨后，幾個穿著防護服的人打開了教室的門。他們直奔照臨身邊，沖著他的脖子打進了一針散發著點點藍光的液體，然后給他穿上布料柔軟卻堅韌的拘束服，這才把他抱出教室。
原本教幼崽們唱歌的老師站在披著白大褂的一男一女身邊，抱怨道“這是第十七次了我就沒見過這么頑固的實驗對象無論怎么做，他都能看穿我們的目的可他身上的天賦明明是獄火，又不是什么精神系的天賦，他是怎么做到的是你們在洗腦的過程中出了什么問題嗎”
“他畢竟是特殊的，洗腦手段對他造成的影響有限。他身上的靈氣正在快速提升，各項指標也已經創下了新紀錄。d013是實驗所迄今最優秀的研究成果。他很有潛力，甚至有希望跨越s級大關”戴著眼鏡的研究員對老師說道，“就憑這些，你也該對他耐心一點。”
“合著天天冒著被燒死的風險接觸他的人又不是你真是站著說話不腰疼。”老師翻了個白眼，“我不明白，實驗所的黃昏計劃不是為了培育出能弒神的覺醒者嗎為什么還要給實驗對象進行社會化訓練”
“不是進行社會化訓練，而是保持社會化訓練。”研究員淡淡地說道，“當初實驗體流失，讓他作為一個普通的孩子在人類社會里成長到六歲。如果現在再按照實驗室的那套來，他很快就會瘋掉這是棵沒長成的幼苗，我們折斷它或是移植它，是為了讓這棵幼苗長成我們想要的樣子，而不是直接讓它腐爛枯萎何況他還年幼，按照兒童的心理發展規律，這段時間恰好是關鍵的人格塑造期。我們要慢慢來，讓他接受實驗所，接受自己作為實驗所的一員活下去。這樣養大的孩子，可比接受過深度洗腦的成年人還要聽話。”
“他只是武器。”老師露出一個嘲諷的笑容，“你們卻要培養他的人性”
“覺醒者這種群體已經超越了我們的現有科學認知，我們無法使用科技手段完美地控掌控他們。而冰冷的武器是最難控制的今天，他會將矛頭指向我們預設好的敵人，明天就可能會反過來攻擊我們。”研究員用筆在文件夾上敲了敲，“我們要培養的是弒神的戰士。至少，他必須對人類保持忠誠。”
“可是他今天差點燒死我”老師接著抱怨道，“你確定這孩子不是天生的反社會人格”
“得了吧。抱怨也該有個限度。如果不是看在你的天賦是親和力的份上，你根本沒有機會獲得這份工作。”研究員拍了拍老師的肩膀，“況且，這都十七次了如果他想殺了你，你早已經成了一具尸體，不是嗎他對人類同胞抱有超常的同理心，這是道德水準較高的孩子才會有的表現。”
最后，研究員深深地看了老師一眼
“讓你來引導這個孩子，你該學會知足才對。”
老師抽了抽眼角，想起實驗所里流傳的關于另幾個實驗品的傳聞，忽然覺得脊背一陣冰涼。
和那些噩夢般的傳聞相比，照臨的確是顯得可憐又可愛。
司青玄站在遠處，把這幾個人的對話聽得一清二楚。
他沉默著，眸光低斂，心中洶涌而出的情緒與其說是怒氣，不如說是戾氣。
“發生在這里的事都是真的”
理論上是的。系統似乎也有些震驚，沒緩過神來似的喃喃道，原來這小子的背景這么復雜。不對啊，他們剛才說什么來著，他們要弒神還搞了什么黃昏計劃
“諸神黃昏，北歐神話里的諸神滅亡之日，也意指無法逃脫的命運。”司青玄用緩慢的語速解釋道。
哼，讓諸神滅亡，想得到是挺美的。系統說。