雖然在下面的拱橋處，學城的學者表現出極不友好，甚至不惜堵住拱橋，給雷歐和希爾維亞制造障礙，但到了第一城區的城門，負責檢查進出人員身份的值班學者即便同樣沒有表現出什么善意，但卻也沒有刻意找雷歐他們的麻煩，包括佩妮和喬安在內都很順利的確定了身份，放其通過，而且還指派了專門的學生向導在第一個月作為隨行人員專門負責為雷歐他們領路、介紹學城的各個設施、部門和機構。
相比起學者的冷淡態度來，被安排作為隨行向導的、這名叫做波爾的學城學生對雷歐他們倒是表現得非常恭敬，這種恭敬并不是表面上的那種，而是真的發自內心的恭敬。
這種反常表現反倒讓希爾維亞感到了異樣，便隨口詢問了一下對方原因。
不過不等這名學生作出回答，一旁的德爾坎就替他解釋了，原來這個波爾的伯父就是雷歐他們跟隨的那支學城交流隊伍的大導師，所以這名學生從他的伯父那里知道了雷歐和希爾維亞并不像是外界傳聞的那樣是通過關系成為導師的，而是有真才實學的人，所以才主動通過關系弄到了擔當雷歐他們隨行向導的職務，并且打算接著這個月的接觸，和雷歐他們搞好關系，等雷歐訂下研究項目后，就可以憑借事先打好的關系，加入他們的項目。
“學城的學生加入導師項目很困難嗎就連大導師的侄子也需要通過這種方法來爭奪一個名額”雷歐在聽后有些疑惑的問道。
“一般的導師項目招募的都是學者，直接招募學生作為助手的很少，即便招募也只是招募幾個負責一些雜物，學生想要直接加入導師項目除非是真正有著極為出色的學識和智慧，否則的話”或許是因為熟人侄子在場的緣故，德爾坎沒有把話說完，但要表達的意思已經很清楚了。
“學生加入導師研究項目有什么好處嗎”希爾維亞接著問道。
“擁有加入導師研究項目履歷的學生能夠在畢業學分上獲得一定的加成，而且有類似履歷的學者也能夠在以后有需要的時候，更容易被需要人手的導師雇傭，參與到新的研究項目中去。”波爾就主動解釋道“畢業后的學者不能夠永久居住在學城，每個人只有半年左右的居留時間，過了這個時間就會在學城的安排下，前往世界其他國家的城市學院擔任導師，要么就是自己尋找成為貴族家庭教師的機會，只有加入導師研究項目的學者才能夠長期留在學城內。”
“難道在學城當一個普通學者比在其他城市學院當一名受人尊敬的導師更好嗎”這時，佩妮有些不解的問道。
而面對這樣的問題，無論是波爾，還是德爾坎都只是笑了笑，沒有回答，顯然對于他們來說這個問題不需要回答。
說著話，作為隨行向導的波爾就帶著雷歐一行人進入到了第一城區中，沿著環城大道繞著城區邊緣，朝第一拱橋走去，一邊走，他也一邊盡職盡責的向雷歐他們介紹著第一城區的情況。
整個學術之城共分成了五個城區，其中兩個是面向普通學生和學者的教育區和思考區，學生會在這兩個城區進行學習，并且在成為正式學者后思考自己將來的路，其他三個城區則是核心區，所有導師項目都集中在這里進行討論研究。