無論是最初的學術之城建造者，還是特蕾莎王室都認為學者不應該只是滿腦子裝了各種知識，但身體卻比普通人都虛弱，他們認為學者即便不動腦子的時候，也能夠拿得起武器戰斗。
于是，在學術之城建造之處，他們就考慮到了這個問題，在將學術之城建造在山頂上的時候，他們即便建造了可以方便抵達學城城區的絞索纜車，但卻不允許學城內的學者和學生使用，只要不是身體有著殘疾，或者已經老得走不動路了，所有的學者和學生想要抵達學城城區都必須走盤山階梯。
而且盤山階梯還不是只有從山底下抵達第一城區這一條，基本上城區之間在通過鏈接的拱橋后，都還需要額外的走一段盤山階梯，才能抵達位于其他山頂的城區。
最特別的是學城的管理層會經常性的調整課程教室的位置，借此讓相關的學者和學生在上課之前就先來一次登山鍛煉。
這樣一來，學城內的學者和學生都不得不接受這種被動鍛煉，無論來這里學習的學生和學者，在以前身體多么虛弱，在這里待上一年后，身體都會在這種鍛煉下，變得比普通人都要強壯，更別提他們還會在課余時間額外的參加一些非常專業的戰士或者騎士訓練。
像德爾坎這樣的學者，除了沒有真正戰士那種豐富的戰斗經驗和意識以外，他本身的身體素質和掌握的戰斗技巧都不比一般的戰士差多少，而且幾乎所有被指派為交流隊伍的學者導師們都是如此。
這種被動的鍛煉方法雖然很有效，并且也有某些國家的城市學院對其模仿，但卻沒有一個學院能夠真的模仿成功，這除了是因為其他學院沒有學術之城這樣的聲望以外，更主要的是因為能夠在城市學院讀書的學生和學者絕大多數都是非富即貴，學院的管理層是不敢得罪這些人的，所以相關規則即便制定了，也不會真的執行下去，最終形同虛設。
雖然，學術之城和特蕾莎王室都很自豪自己設立的這樣一個被動鍛煉方法，并且也從其他人的口中得到了不少贊譽，但在雷歐和希爾維亞眼中，這種所謂的被動鍛煉方法實在沒有必要。
學者的作用就是研究各種學問，身體沒有必要像戰士一樣強壯，與其花費這么多時間、精力、金錢和資源來幫助他們建造這種被動鍛煉的設置，教授他們戰士的技藝，讓學城的學者無法時刻專心從事相關研究，倒不如在研究項目的后勤上，在學者的代遇上以及在相關安保上多花費一些心思來的實際一些，讓學者沒有任何后顧之憂的專心手中的研究項目才是正確的做法。
雖然對盤山階梯的作用，雷歐和希爾維亞都看不上，但他們也沒有表露出來，因為從德爾坎的表情不難看出他對學城的這種被動鍛煉方法也是極為推崇的。
在爬階梯的同時，他還向雷歐他們介紹了一下學城的一些情況，比如學城的城市法規，比如導師的權利和義務等等，雷歐和希爾維亞也都安靜的聽著，并且不時的提出一些疑問。
當他們走到了第一城區的大門時，雷歐和希爾維亞已經對學城的情況非常了解了，絕對不比那些在學城內待了幾年的人差多少。