第一節的課程是講上三區學生基本都知道的基礎知識的，所以王老師沒打算細講，又見蕭遙沒有問題了，便簡單快速地過了一遍，在第二節課，便開始進入制作容根的理論知識。
蕭遙目前最迫切的，就是學會怎么制作容根，因此聽得很認真。
王老師道“容根的制作，說簡單也簡單，說復雜也復雜。簡單是因為，用精神力將對應的各級口訣刻印入獸骨和變異植物內就可以了。說它復雜，是因為不同的植物和獸骨，需要不同的口訣，而且在刻印時，需要極其穩定的精神力和頻段，一旦出錯，容根就毀了。”
他說到這里左手拿起一塊變異植物，右手拿起一塊變異獸骨，繼續說道，
“容根的載體是變異植物或者變異獸骨，在制作容根之前，應該學會選取適合的載體，這也是一門學問。但是這些都比較枯燥，所以大家先按照我剛才講的方法，試著制作一塊一級的容植，如何辨別適合的載體，以后再細講。”
因為只是制作很簡單普通的一級容植，所以不需要專門去實踐課堂。
蕭遙沒有馬上動作，而是低頭背誦制作一級容植的口訣，一直反復記憶，直到倒背如流，才拿起一塊變異植物，在腦海里模擬制作，而非真正制作。
王老師坐在講臺上，見臺下的許多同學在自己叫開始制作容根時，便馬上拿起容植進行制作，便不住地搖頭。
制作容根需要穩定的精神力和頻段，在制作過程中，稍有遲疑或者中斷，容根便毀了，這些同學連口訣都沒記，便開始制作容根，這是開玩笑還是開玩笑
王老師的目光緩緩移到蕭遙那里，見蕭遙在低頭記憶口訣，便又去看孫慶海，見孫慶海亦然，便點了點頭。
總算還有幾個知道先做準備工作的。
不過，知道做準備工作，也不一定就能制作成功的。
坐在孫慶海旁的謝玉林見蕭遙認真背口訣，便湊到孫慶海身邊，低聲道“慶海，你看到沒有那個平凡少女也發現竅門了，在背口訣呢。”
孫慶海聽了，抬頭看了一眼在背口訣的蕭遙，淡淡地道“工欲善其事必先利其器，她知道也正常。可是，知道歸知道，要做到，卻不是那么容易的。”說完，低頭繼續背誦口訣。
他這人素來低調，但是對上蕭遙這個搶走他免費生名額的少女，實在無法維持低調和淡定，總是忍不住想使出真正的手段碾壓她，讓她知道，自己遠比她優秀。
這時，第一批制作容植的同學在刻印口訣時，由于對口訣不熟悉，一邊刻印一邊低頭看口訣，以至于精神力不連貫，出現了中斷，最后手中的變異植物“砰”的一聲，炸毀了。
這不單是一個人，而是好幾個同學皆如此。
于是在教室里，接二連三的“砰砰”聲從四面八方響起，成了一曲凌亂的噪音。
在這樣的噪音影響下，稍微念了幾遍口訣便開始刻印容根的同學，也由于受到影響，精神力波動，以至于制作容根失敗。
沒有記口訣的同學開始第二次制作，但是仍然由于看口訣而導致精神力阻滯，變異植物炸開。
蕭遙和孫慶海幾個已經將口訣背得滾瓜爛熟了，此時也開始了制作，但是正在刻印口訣時，腦海里傳來砰砰砰的噪音，精神力因此一斷，手中的變異植物，紛紛炸開。
謝玉林同學不禁大怒“你們自己失敗別影響我們好不好一群蠢貨”
蕭遙沒有說話，回憶了一遍失敗的原因，充分了解到什么叫做精神力不穩或者阻滯之后，她開始第二次制作容根。
這一次，她摒棄了所有的聲音和想法，專心制作容植。
孫慶海見蕭遙開始第二次制作，心中嗤笑一聲，仍舊閉上雙眼，讓精神力恢復到平穩的狀態，這才開始拿起一塊變異植物，開始第二次制作。
精神力如果不平服，不管怎么制作，都會失敗，蕭遙那個蠢貨想不明白這一點，就絕不可能成功。