江小白想一下，就知道要用什么了。
“韓先生，給你三分鐘，請你嘗試著去記憶這個圖案，洛拉，你也是。”
江小白在紙上畫出了一個符文，不加靈力的，只是單純的符文圖案，畫完就遞給了韓昱安。
然后她又畫了一份，遞給了洛拉。
之后，就按了計時器。
韓昱安看的眼睛似乎在打圈——
這是啥？
不過他也沒有多問，很努力的嘗試著去看它，記憶住圖案。
洛拉也是一樣，不過更為認真一些。
江小白選的這個圖案是中等復雜程度的，哪怕一般人照著它畫也得畫上個半分鐘才能畫完，記憶起來自然是更加復雜。
三分鐘時間一到，江小白收了他們手中的紙，并分別給了筆，讓他們各自回憶圖案，并畫出來。
韓昱安：……
有種老師在考驗學生的感覺。
他摸摸鼻子，頗感無奈的畫了。
那個鬼畫符一點規律都沒有，不是上下結構，也不是左右結構，更沒有偏旁部首，無法像漢字一樣拆解后分別記憶。
他不管怎么看那都是一團線條胡亂組合在一起的，這種情況下要怎么記憶，怎么作畫？
拿著紙的時候他還覺得自己記住了一點，可是當紙一收回，他就覺得兩眼抓瞎了。
韓昱安的記憶力不算非常優秀，但也絕對不差，怎么也算得上是中上等，而他在背劇本臺詞的速度也相當不錯，還被人夸過記性好。
可是……
片刻后，韓昱安無奈的放下筆，把筆下自己都看不懂的一團東西遞給了江小白。
他感覺自己畫了個寂寞。
他側頭一看，洛拉正把她畫的遞給江小白。
很工整，線條也比自己的整齊，似乎是有記憶的作畫。
江小白收回后，就把原版的拿出來，三張放在一起對比。
韓昱安臉色微紅。
他畫的似乎沒有對的地方，線條一團亂，好像就只有第一筆對上了，別的都是驢頭不對馬嘴。
再看看女兒的，韓昱安不禁覺得自豪感油然而生——
女兒可真是厲害啊！
這記憶力，真是個小天才！
那么復雜的圖案，她竟然記住了一半，不，好像比一半還要多一些？
反正一眼看去非常相近，仔細對比才能發現是有一些線條錯了的，但是總體相似度很高。
哪像自己的，跟原版一比像是兩張不同的圖。
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