禚老師又問同學們怎么讀書的。
柴世興舉手，起來答道“考場如戰場，學習就是練兵，學習就要分秒必爭”
后而七八個同學答得都大同小異，都是要珍惜時間，要認真聽講，要整理錯題本，要溫故知新等等。
禚老師看向韓慕陽“韓慕陽，你說說看，你怎么學習的”
韓慕陽站起來，“老師，我沒有發言權。”
大家都盯著他，這話什么意思
班主任也好奇。
韓慕陽“我學文科本來就是圖文科簡單。不管代數還是幾何，我都看看就會，不需要拼命拼時間，我把時間用來看別的書了。至于語文英語歷史政治這些，背誦一下就好，更簡單。沒有什么學習方法。”
教室里響起了嗡嗡聲，同學們竊竊私語起來，這也太狂妄自大了
這好比再說他不用老是講，自己就會你是天才你那么厲害你還讀書你怎么不去讀京大清大的少年天才班
禚老師也不制止同學們的議論，他又讓人起來說一下自己的學習方法、學習時間安排以及學習節奏等。
柴世興又主動舉手發言，“一寸光陰一寸金，我們決不能浪費時間。誰浪費時間，就等于浪費生命你今天浪費一分鐘，明天考場上可能就會丟失致命的一分我們要把吃飯睡覺拉屎的時間，都用來學習怎么學習，就是跟著教材和考試大綱，把難點易錯點全部掌握，需要背誦的做到爛熟于心。你比考試大綱還寬，你比考點還深，你怎么能考不好”
這番話贏得幾個同學熱烈的掌聲。
禚老師又讓其他幾個起來說，十幾個同學輪流發言，大家觀點一致，那就是要認真聽講，整理錯題，多刷題熟能生巧，多背誦爛熟于心，自然要分秒必爭
只有班長崔明杰提了一個要勞逸結合、運動和學習想結合的說法，結果被很多同學噓了，柴世興甚至還嗤了一聲。
崔明杰是班上唯一一個跑去和韓慕陽打籃球的學生，他長得高大英俊，喜歡運動。
初三剛考上實驗班的時候，初四那年他還是很活躍，經常組織同學們去打籃球什么的，可后來漸漸的大家就不怎么活動。
尤其升入高一以后，他們突然跟上了緊箍咒一樣，越來越苛刻。
今年高二就更加變本加厲，他也不敢去打球了，生怕被人說另類，結果現在林妍和韓慕陽轉過來，人家這倆同學該下課下課，該出去溜達溜達。
一開始班上有人暗暗譏諷嘲笑，說林妍成績很一般，這么下去怕是要成為班上墊底那個。
結果呢，摸底考試，人家還升了三個名次呢。
崔明杰就覺得人家韓慕陽整天打球、看非考試科目的書都能考第一，別人這種不顧身體的分秒必爭就有些可笑，跟電視里吐血書生一樣，讀著讀著就把自己的身體讀夸了，那得不償失呀
禚老師看向林妍，“林妍，你說說看你的學習方式。”
林妍站起來，慢條斯理道“抓主要矛盾和矛盾的主要方而。”
她進而解釋道“我數學差一些，我就多花一些課外時間在數學上。我語文和英語輕松一些，完成課內學習我就盡可能把視線放在課外上。”
她這話一出，同學們又議論起來，就連之前一直看書做題的也盯著她。
這時候鄉下學校不管是實驗班合適普通班，老師基本都不提倡看課外書，覺得那是閑書，尤其不提倡看武俠、言情等大書，覺得那是毒瘤，和早戀一樣會毒害學生們的成績。
現在還沒有真的形成素質教育的理念，也沒有在鄉下形成一種提倡的氛圍。
柴世興又嗤了一聲，“狡辯，我就不信如果你不學習，只看那些閑書雜書能提高你的成績。”