“你這些詞可真多，學習肯定很好。”這次小姑娘可不是嘲諷，她說話就這樣，想什么說什么，“哪來什么勇氣啊，這不是不能打么，就得生下來啊。”
鄭謙益放射性就想說反墮胎法已經在執行了，看她摸著肚子的面龐，又把話咽回去，轉而說點實在的，“我應該會裝個七八天的善人，你這幾天有沒有什么想吃的韓牛就別想了啊，我也窮，只是跟你比稍微富點。”
小姑娘不信，“你會窮”
“我也不是家里有礦啊，我為什么不會窮。”鄭謙益讓她好好想想，“我做的都是義務勞動，比如協調你們跟那位老爺子的糾紛，我難道還能從你們或者他們手上拿錢不成”
這話小姑娘懂，可是，“另一個姐姐不是有工資的嗎”
“她屬于婦女家庭部，是一個政府部門，做事當然是有工資的，我不是啊。”鄭謙益說著去翻包，從包里拿出一個小冊子，遞給一直悶頭疊盒子也不怎么說話的阿姨，“我屬于這個公益組織，我們專門為從事家政服務業的女性包括法律、心理和”
抽走了冊子的姑娘打斷她，“我來讀吧，媽不識字。”
這是鄭謙益沒有想到的，這年頭還有人不識字
這年頭有很多人不識字，國家從被殖民到獨立再到內戰接著是軍政府的高壓統治，也就是一、兩代人的功夫。南韓不識字的中老年人很多，鄉下尤其多。當然鄉政府也有一些免費的通識教育，但也不是所有人都有那個時間和精力或者信心重新開始學的。
大白天，昏暗的地下室，借著窗臺的光束，挺著肚子的少女磕磕絆絆的讀著印刷精美的宣傳冊。屋內沒有其他聲音了，屋內連疊紙盒的聲音都沒了，屋內只有磕絆的讀書聲。
鄭謙益倚著斑駁的墻壁，仰頭望著光束中的浮塵，耳畔是讀兩句頓一下的少女聲。
小姑娘并非不識字，南韓的義務教育還是做的很到位的，國土面積小么，都能覆蓋到。有些學校哪怕只有幾個學生，也盡可能保證學生們能完成中小學教育，之后是考高中還是不考，就看各自家里的能力了。
少女讀得斷斷續續的不是因為不識字，而是那些書面用語對她而言有些陌生，讀起來就不太順，有些她還不明白是什么意思。她需要問鄭謙益，問多了，她停頓的時間長些，鄭謙益就自動開啟解答模式。
這一刻之前，鄭謙益沒想過，她們的宣傳冊有什么問題。這東西她掃一眼就能背下九成，還不是硬背，而是很多都是根據法條演變來的。宣傳冊有宣傳組織的，也有宣傳家政服務者碰到了什么問題可以用什么方法解決，或者應該尋求哪些有關部門的支援，鄭謙益給的是后者，這個更實用么。
在鄭謙益，李美貞，或者更多編寫這份宣傳冊，乃至于審核的人員來看，這份冊子已經簡單直白到小學生都能看得懂的地步。可中學畢業的姑娘讓那些所謂的高知分子知道，她們太想當然了，她們印象中的小學生和實際上僅僅是讀完了小學和初中的人，根本不是一回事。
少女讀冊子用的時間并不長，本身冊子也沒多厚，又不是真的要出本書。大姐姐解釋的時間花的很長，長到鄭謙益問少女，有沒有興趣干個兼職。
“我”少女看看丈夫再看看媽媽，最后指著自己的肚子望向姐姐，“我這樣能做什么”
“幫忙修訂這本冊子。”鄭謙益跟她說工作內容，“你只要坐著就行，沒什么體力活，你負責監督編寫的人，把冊子修訂到你可以掃一眼就明白它表述的是什么意思。工資么”
“不行。”母親斷然拒絕，“她不合適，我們也不是為了求一份”