“找高一三班班主任問一下不就知道了？上學期的高一三班，這期應該是高二三班。”旁邊的教務主任看兩人在爭吵，出了一個主意。他看了看掛在墻上的時鐘說：“今天剛開學，雖然現在放學了。學校老師們應該還在辦公室，我們現在就去。”
班主任辦公室，李默低著頭站在王老師的面前，辦公桌上擺著的是他那本空無一字的作業本。他現在已經很有挨訓的經驗了，當老師訓你的時候，你只要把它當做一首歌，老師正在唱歌，你流漏出沉醉的表情，然后再頻頻點頭，很快老師們就會失去了訓你的欲望。
王老師不知道是說累了，還是被李默的“表演”征服了。只是坐在辦公桌前一口一口的喝著茶水，不再理他。
“嘖嘖，也就是高二三班出人才啊。暑假作業一點也沒做，不愧是高二三班的學生。”隔壁桌一個搽脂抹粉的中年婦女鄙視的說。
“古老師，我在教育自己的學生，麻煩你不要插言，謝謝。”王老師生氣的說，看來他還是很維護自己的學生，他的學生只有他可以批評。
“別人在說話時，隨便插言是不禮貌的行為。”他又補充道。
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“這就是老師們的辦公室了，校長，記者同志，請進。”教務主任把二人讓進辦公室。
“表......古主任......校長，你們怎么來了？”眼尖的古老師趕緊迎了上去。
教務主任沒理會她，徑直來到王老師的辦公桌前。問道：“王老師，你們班是不是有個學生叫李默？”
“李默...有，我們班是有個學生叫李默，發生了什么事情嗎？”王老師一遍回答，一遍瞥了一下低著頭的李默。
“太好了，你把李默請來，我有事情要問他。”焦校長一下子興奮起來。
“哦...這位就是李默。”王老師指了一下旁邊的李默，他看校長高興的樣子，想來也不是什么壞事。
“你就是李默？高二三班的李默？”
“你是不是在《數學月刊》上投了一篇稿子，名字叫做《論“對于每一個正整數，如果它是奇數，則對它乘3再加1，如果它是偶數，則對它除以2，如此循環，最終都能夠得到1.”結論的成立。》。”不等校長盤問，魏小年沖上前去問道。
魏小年鞭炮一樣的語速加上生僻的數學用語把旁邊的人都弄蒙了。
“是的，我前幾天在《數學月刊》上投過一篇稿子，但是還沒有收到樣稿。”李默回過神來，想來是論文發表了。
“真的是你？”魏小年露出不可置信的表情。
“應該...真的是我。”這還用冒充嗎?李默不理解眼前這位騎行裝的夸張表情。
“論文里n+(n+1)2為奇數，×2+×1+12n+n+1+n+(n+1)2+1，為偶數，除以22n+1+(n+1)4的后面是什么”魏小年深入研究過論文，他認為這是論文的精髓。
“繼續兩種情況，為偶數，為奇數，為偶數就循環①、②，（反正偶數時數字在減小），一直到2n+1+(n+1)4為奇數。變換為n+(n+1)+(n+1)4，因為：n為奇數，n+1為偶數，有且僅有(n+1)4為偶數，n+n+1+(n+1)4才能為奇數。”李默沒加思索的回答，“還要不要繼續，后面還有很多。”
“竟然真的是你！”魏小年激動的說不出話來，“不行，我要先打電話告訴主編，我找到了了李默。”說著他就拿出手機向外走去，留下面面相覷的幾個人。
“你解決了考拉茲猜想？”王老師的嘴巴可以塞下一顆鴨蛋，他聽明白了那個記者的話。
“應該算是吧，我把那道題目證明出來了，然后寫了一篇論文，寄給了《數學月刊》。”李默平靜的說，他現在知道了這些人是為了那篇論文而來。
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