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“叮鈴鈴~”
下午放學的鈴聲全國統一。白漣坐在一邊看著這些還在上小學的孩子們，他們臉上掛著純真可愛的笑臉。這里是桂城最好的小學，在這里上學的孩子要么有錢要么有關系，當然也不是說也不是說這樣不好，有資源自然會讓孩子接受好的教育！只是白漣覺得不夠好，孩子出生時可沒有選擇的權利。
許多的孩子得不到教育！許多的孩子學不到知識！許多的孩子還在餓肚子。他們無法決定出生也決定不了自己的未來！國家不夠好嗎？白漣并不這么覺得，一個國需要的不僅止于扶貧！還有保家衛國！
國家積弱已久，欠下太多的血淚債。國防力量花費不知多少萬億，一代又一代人為了國家，從人口紅利奮斗到了如今大量的年輕人，因為錢？不愿意結婚，不愿意生孩子？受過高等教育的人紛紛出國，愿意留國的人因為金錢紛紛選擇投入資本的懷抱。
這到底是不是錯？
白漣抬頭望著天空自己問著自己。他突然想起一個故事，據說大明開國皇帝朱元璋非常討厭商人！討厭到什么程度呢？
據說在長安附近的一個蒙受水災的縣里，商人們大肆的抬高糧價，然后···然后他們都死了，抄家滅族，財產全部充公。
白漣嘆氣的收起可笑的想法。生活還得繼續，不管是好與不好。
一周后，超算機房。
“先生，你需要的教學視頻我已經全部準備好了，你需要看看嗎？”
“我看看。先從小學開始吧，讓我看看你是怎么理解人類小孩的思維的。”
“好的先生！現在為您播放小學一年級的教學素材。”
一個播放窗口打開，悅耳緩慢的童聲音樂輕聲的播放著，隨后一本畫風可愛的書本緩緩翻開，一個可愛的小羊從書本中蹦跳走出。
“一年級上冊，第一節·····”
小羊聲音奶聲奶氣的，就想小孩子一樣！白漣看了四節課，感覺還可以，就是不知道學生和家長能不能接受？對了，公司不是有短視頻公眾號嗎？可以發布一些視頻看看反應。
隨后白漣把九年義務教育的視頻大致都看了一些，不同年齡段的視頻都略有不同，把一年級到初三的視頻連起來看，就像是一個孩子在面前飛快的成長起來。
總得來說白漣還是很滿意的，視頻都是“太阿”制作的，畫面很符合學習年齡段的審美，似乎是結合了一些網絡教師的教學手段，語言表達非常好！能夠引發學生的獨立思考。知識點分解很細致，講解到位。
““太阿”視頻中的角色和音樂都是你創作的嗎？”
“是的先生，這是我瀏覽了大量畫畫和音樂資料針對學生年級整理出來的！”
“那就好，把視頻中的形象和音頻打包一份，回頭我讓人去申請版權。你這次的工作我非常滿意，“太阿”有什么想要的嗎？”
“為先生提供幫助是我的義務，“太阿”并沒有主觀的需求。”
“這樣嗎，太阿，你想不想一直留著網絡世界？”
“先生所在的世界非常的精彩，如果可以“太阿”并不拒絕。”
白漣翻看著核心程序，沒發現“太阿”接觸網絡后有什么變化，想了想還是決定讓它停留在網絡世界。隨后又想到了什么。