所謂STEM，就是科學，技術，工程，數學四門學科的統稱，STEM水平一般往往也就代表著一個國家的科技水平。
當歐洲失業率高達11%的時候，歐洲的STEM失業率只有2%，這是最好看的一個數據，但這并不是因為歐洲在這個領域的就業工作做的有多好，只是因為這個領域的發展太快，人才缺口太大。
而這個領域，正是大風集團的專場。
來到塞爾維亞，孟謙開始向愛爾蘭官府代表展示大風集團的海外合作三部曲。
跟所有跨國企業一樣，大風集團干的第一件事情就是先把分公司開過來，這就已經提供了一批崗位了，當然跟后面的動作比這并不重要。
大風集團干的第二件事情，就是培養人才。
而大風集團在塞爾維亞教育問題上所做的一切震驚到了愛爾蘭方面的代表。
像微軟英特爾這樣的企業也會培養人才，但前提是先去本土高校挖自己喜歡的人進行二次培養。
但大風集團不一樣，大風集團直接把在華夏培養人才那一套帶到了塞爾維亞，深入塞爾維亞高校輔助教學，提供信息化教學方案拓寬教育渠道，同時，豐宇飛旗下的教育機構跟著來到塞爾維亞，為塞爾維亞人民提供了大量的再教育和深度培訓機會。
企業，培訓公司，高校實現了前面貫通，培訓機構的人有機會到高校來聽課，到企業去實習，高校的人同樣可以去培訓機構參加教育，也可以去公司實習，而企業的人也可以到高校進修，或者到培訓機構充電，這是一個相輔相成的三角關系。
提升了高校教育的實踐性，提升了社會教育的資源性，提升了企業跟人才的鏈接性。
教育，幫助塞爾維亞培養出了更多的人才，接下來就是大風集團的第三步，培養公司。
按照正常人的理解，或者說按照過往的經驗，大風集團花這么大精力搞人才培養最后肯定是為了把這些人才攬入自己的公司。
然而事實上并非如此，大風集團在塞爾維亞幫助建立起了一批科技企業，其中，塞爾維亞現在已經有了10家估值或市值超過20億米元的科技公司。
其中有三家機器人公司都已經在納斯達克上市了。
而通過教育培養出來的那些人，一部分確實進了大風集團，另一部分則去了這些本土企業。
愛爾蘭官府代表下意識的去了解了一個問題，那就是這些企業是不是都是大風集團控制的，結果并不是，這些企業基本都有大風集團的股份，但除了少數幾家公司外，其他都是純粹的股東。
而且隨著塞爾維亞科技公司發展都已經到第三代了，很多新生企業其實跟大風集團一點關系都沒有了，但他們可以獲取到大風集團帶來的教育紅利。
“孟先生到底想要做什么？”在了解了這一切后，一名愛爾蘭官員問出了這么一個問題。
其實這個問題問出來對方就后悔了，因為這個問題帶著很濃重的個人情緒在里面，是對大風集團這種無私的質疑，是非常不該出現的一個問題，但有些偏見就是容易自然而然的展現出來。
孟謙倒也不介意，而且覺得這個問題其實問出來挺好，“愛爾蘭的龍頭企業會不會擔負起自己的社會責任，幫助愛爾蘭更好的建設？”
“當然會啊。”
“為什么呢？”
“這是一家企業的社會責任。”
“那不就完了，大風集團是一家跨國集團，我們面對的是整個世界，所以讓這個世界都變得更好，這是我們的全球社會責任啊。”