自陜西，到山西，再到北直隸。
一個個問題被提了出來，朱允炆一一處置。
孫文舉起身，對朱允炆道“皇上，臣有三件事。”
朱允炆眉頭一抬“莫要說三件，只要先生說得出來，三十件朕也聽著。”
孫文舉感謝朱允炆如此重視教育，肅然說“臣在北直隸，為社學教諭，就單論社學來說。朝廷為了促使移民，曾公開告示，準許移民百姓的孩子免費進入社學、縣學乃至府學，并大興社學，社學紛紛而立，卻有一個尖銳的問題，移民的孩子免費了，那當地百姓的孩子是否需要收費進入社學若收費，是否對當地百姓不妥。”
朱允炆微微皺眉，孫文舉說得倒是貼合現實。為鼓勵移民，朝廷出了不少政策，其中一項就是免學費，可當地百姓呢，移民在某些地方畢竟不占據主體，若區別對待，當地百姓如何想
可人家是移民，千里迢迢，拋棄了親族與祖先的土地，來另一個地方扎根，服務于朝廷戰略，付出的犧牲總需要一些額外的對待。
“你們怎么看”
朱允炆有些拿不準主意。
解縉、陳迪等人也沉思起來，楊士奇也被這個問題打得措手不及。
李志剛沉穩地說“移民百姓與當地百姓，同為大明百姓，按理說，應當同享免費教育，且眼下社學、縣學、府學教諭、訓導，皆領朝廷俸祿，無需百姓家交納束脩。若直接讓當地百姓免費，于移民不公，若不讓當地百姓免費，于其又不公。臣以為，可將此事交付移民來決斷。”
“哦，仔細說說。”
朱允炆有些好奇。
李志剛笑道“當地社學可以聯合移民與當地百姓，讓移民公開表態或投簽子表態。移民性情淳樸，若當地百姓待他們善良，他們定會答應，這樣即可以讓其更好融入當地，也可讓當地人更好接納他們。若當地百姓待他們不善，那也只能說明當地教化還不夠，衙門與當地士紳需要為此負責。”
朱允炆拍手稱贊“此法可行，孫先生以為如何”
孫舉文沒想到李志剛竟然將決定權交給了移民百姓，不過仔細想想，這件事畢竟是移民百姓的獨特待遇，他們是有權決定是否分享給當地百姓。
“可皇上，若是沒有移民的地方，社學該怎么辦”
孫舉文繼續為難。
朱允炆沒有繼續糾纏這個問題“那就收點束脩吧，不管百姓送來的是臘肉，還是雞蛋，不管是一捆柴，還是一塊木板，都權當其交過學費了，不得阻攔，也不得嫌棄。”
孫舉文摸了摸額頭，看來也只能這樣了，只好轉而說第二件事“百姓之家中，有許多適齡孩子并不入學，寧愿將其充作勞力，也不送至學堂，苦口婆心也無濟于事，臣等不知所措，求皇上賜法。”
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