“這些資料你們拿回去，各個小組成員仔細地看一遍，兩個班12個小組，做的都是獨立的課題。你們做的內容很接近，難度也差不了多少。最后你們做出來的結果，關系到你們這門課程的平時成績。”宋鴻飛將事先準備好的資料遞到每個小組組長的手上。
這些資料里面包括宋鴻飛的研究小課題，課題的研究路線，實驗方案設計，實驗方法，參考資料等一系列的內容。所以，每一份資料的厚度都相當于一本朱玉賢第四版《分子生物學》教材的厚度。直接讓每個小組組長看得有些頭大。
“宋老師，這么厚的資料，我們要看到什么時候才能夠看完啊？”周藝馨看著那一疊厚厚的資料，眼睛是瞪得圓圓的。
“很厚嗎？其實不是很厚。你們先看看課題的研究路線與實驗設計方案，看完了這些之后，你自然就會去看后面的實驗方法。那些參考文獻對你們也是非常有幫助的，那里面有很多實驗處理的實例。你們可以學習借鑒。這些論文看起來其實很快。”宋鴻飛說道。
“可是你這里還有很多論文是全英文版的，宋老師，你不是把我們都當成研究生了吧？這些英文論文我們看得都是一抹黑。”周藝馨哭笑不得。
宋鴻飛并不這么認為：“這個沒辦法，你要想走在生命科學最前沿，就得多看外文期刊上的論文。這些論文都是比較新的研究結果。我覺得，你們只要肯在這上面花功夫，看明白問題不大。有什么看不懂的，可以隨時來找我。”
一班的六個小組組長與周藝馨都是一臉懵逼的樣子。這一大本資料，有些字面不認識，也看不明白，有些字面認識，還是看不明白，能認識字，又能看明白的，好像只有封面的課題名稱。好吧，這就是搞科研。
“資料你們先拿回去，盡快在小組內部展開討論。下一次課，我會留出時間做學術討論。從你們中間抽一兩個小組，來介紹你們所負責的課題。到時候你們要談談你們的研究進展。”宋鴻飛說道。
陳蒙忍不住問道：“宋老師，你是不是把我們看得太高了？”
宋鴻飛搖搖頭：“沒有，只是你們把自己看得太低了。你們現在已經是大三的學生了，如果你們的專業學得足夠好，參與這樣的小課題是不存在任何問題的。問題是，你們現在在學習上投入的時間太少太少。社會是浮躁，但是你們作為學生，不能夠浮躁。我相信你們能夠克服這個問題。”
陳蒙沒說話了：宋老師，你還是把我們看得太高了。
宋鴻飛沒跟一班的學生繼續在這些無用的問題上浪費時間。第四節課的時間，他還約了二班的學生。
一班的幾個小組組長與助教在實驗樓的大廳里碰到了二班的幾個。
“怎么樣？宋老師讓你們去干什么？”趙威鈞迎上來就好奇地問道。
“干什么？宋老師準備把我們當研究生培養了。”陳蒙哭笑不得地將手中的那撂厚厚的資料在趙威鈞面前晃了一下。
“這是什么？”趙威鈞不解地問道。
“算了，你們趕緊上去吧。反正待會你們就知道了。”陳蒙笑道。
大約一節課的時間過后，趙威鈞與班上的六個同學一副生無可戀的樣子從實驗樓走了出來。