而且如果沒有記錯的話，他們的第二節魔藥課，哈利就會第一次感受到斯內普教授的恐怖！
……
回到辦公室后，張明瑞簡單收拾了一下東西，便再次出門了。
本來開學后的第一周時間，他是準備去其他教授們的課堂旁聽一下，再次確定每門課程每個年級都學習什么內容時，也近距離的和每個霍格沃茨的學生接觸一下。
不過張明瑞不得不放棄了這個想法，因為昨天的入學考試結束后，所有的考場在完成既定任務后都消失了，所以下午上課之前，張明瑞必須重置一下每個年級的考場。
白魔法實踐課的第一輪教學目標相當簡單，那就是將昨晚的入學考試進行拆分，讓每個環節都獨立的成為“考點”，再由學生們嘗試去通過。
如此一來，整個入學考試的各個環節，就可以呈現出由易到難的狀況，讓學生們在通過每個小環節后，增強自己相應的能力。
當所有的學生們通過每個小環節后，再重新進行一次完整版考試，如果可以成功通關，就說明他們掌握了整個考試中所有關鍵的“知識點”！
“由易到難，循序漸進，再用獎勵循循善誘，鼓勵學生們學習進步……我這個教學方法應該沒有問題。”
張明瑞自信滿滿道，雖說最開始的幾個小環節通過率肯定很高，不過在后面關卡足夠難的情況下，想要讓學生們哭出來，以賺取兌換點，也絕對沒有任何問題！
“三年級的入學考試考了點什么來著？”
一邊離開霍格沃茨城堡，朝著昨晚三年級的考場位置走去，張明瑞一邊思考道。
第一時間還真給忘了，畢竟七個年級的考試內容有很多都是類似的，只是強度不太一樣。
還好考試模擬器中有考場設計記錄，要不然考場的復刻工作，還當真有點難度！
“三年級的考試，要比二年級的考試難度直接高出一個檔次，需要學生們避開或者擊敗五種召喚物后，然后成功摧毀妖怪們的妖怪書。”
“以昨天三年級學生們的考試情況看，如果對付單一的召喚物，他們還是有辦法的，可一旦遇到了多個或者多種召喚物時，就會變得手忙腳亂！”
“除了自身的魔力不夠充裕，咒語強度不夠高以外，反應速度也是需要著重訓練的點。”
“同時，在擊敗妖怪們的妖怪書這個環節里，學生們的咒語準度也不夠，也可以說是基本上沒有預判能力，這一點也得著重訓練！”
一邊重新搭建著三年級專屬訓練場地，張明瑞一邊分析著三年級學生們昨天晚上入學考試里出現的問題。
當他分析出這些問題時，將整個考試拆分成哪些單一環節，心中就有了眉目。
“大致拆分成三個環節吧。”
“第一個環節，戰斗訓練環節！”
“這個環節又分為幾個小環節，要求學生們分別面對五種不同的召喚物進行戰斗，從1v1關卡開始，一直打到1v5關卡才算結束。”
“這個環節中，召喚物的防御強度會比昨天的考試強一些，否則根本沒辦法訓練出他們的戰斗能力！”
“第二個環節，耐力訓練環節！”
“這個環節同樣分為幾個小環節，主要目的是提升學生們的魔力儲量，雖然召喚物防御強度會比昨天的考試弱一些，不過數量會很多！”
“也安排五個關卡吧，從每個關卡20個召喚物，一直提升到每個關卡100個召喚物！”
“第三個環節，反應訓練環節！”