今日的數學界，同樣是這個規矩。
好在歐葉不差錢，她的手稿42頁，最終擴展為405頁的論文。她付得起印刷費、版面費以及快遞費。
當年的阿貝爾面對大佬的質疑時，顯的比較自卑。
一方面是窮，另一方面或許跟阿貝爾是白羊座有關。
富裕的處女座歐葉站了起來，她走到報告廳的黑板前：“我來解釋一下，蘇院士的疑惑。”
眾人望向黑板。
歐葉拿起粉筆寫寫畫畫。
她首先畫了一個標準的直角三角形，三條邊長是3、4、5。
很明顯，這是畢達哥拉斯三角形。
這個經典的三角形蘊含一個定理：在斜邊d=5的情況下，不存在邊長為整數而面積為5的直角三角形。
“這是……中學生的幾何方法？”小黃暗道，解釋千禧難題級別的BSD猜想，莫非要從中學數學切入？
水木團隊亦感疑惑，他們默默不語，保持關注。
緊接著，歐葉又畫了一個直角三角形，邊長分別是3/2、20/3、41/6。
這個三角形同樣蘊含一個定理：存在一個邊長為有理數而面積為5的直角三角形。
有理數是一個整數a和一個正整數b的比，這是中學數學的教學內容。
畫兩個中學生都懂的直角三角形，就能解答蘇院士團隊的疑惑？
不，并不能。
歐葉筆鋒一轉，在兩個直角三角形的基礎上進行延伸，她寫出了一個代數證明式。
刷！
蘇院士猛然起立，他的身子微微顫抖，他的雙眼精光閃爍。
越簡單，越復雜！
越復雜，越簡單！
BSD猜想本身被深埋在極其高深的數學領域，但是，我們可以從一些最基礎的數學原則出發，去解釋BSD猜想。
無窮無盡的橢圓曲線有理點問題抽絲剝繭，竟然符合古希臘的經典幾何設定！
兩個直角三角形，一個代數證明式。
足矣！
蘇院士老夫聊發少年狂的沖到歐葉面前，他緊緊握住歐葉的手，激動道：“朝聞道，夕可死。我懂了，我明白了，謝謝你，歐葉！”
“蘇老爺子，我應該謝謝你。”歐葉真誠的說到。
“哈哈哈哈！”蘇院士仰頭大笑，隨即對他的團隊說：“小的們，繼續干活！兩個禮拜之內，咱們要完成《強BSD猜想證明》的解釋工作！”
小的們面面相覷，高手之間的過招，果然很深奧啊。
不管小的們懂不懂，反正蘇院士是懂了。
在蘇院士的指導下，水木數學團隊緊鑼密鼓的推進《強BSD猜想證明》的解釋工作。