幾小時后，姜葳蕤來到姜不苦房間，直接把話題進入正題。
“一般而言，修行之途有三。這與人的資質有關。
有那種天生的修行種子，直接以練氣觀想法起步，很容易就能練出氣感，直接進入練氣境，很快邁入筑基境，兩三年，最多三五年就能進入紫府境，這是真正的妖孽天驕，注定要進入特等修行學院甚至是六一學院的時代之子。”
說到這里，她忽然問了個與當前話題無關的問題。
“你還記得自己剛啟蒙入學那幾年在各種教科書上看到的封面畫嗎？”
姜不苦不知道她為什么忽然問出這樣的問題，但還是仔細想了想，這才認真道：“記得。”
“你有沒有覺得那些封面畫比之后更高年紀的封面畫更加精致？”
說到這，姜葳蕤臉上忽然露出神秘微笑道：“你仔細想想，說不定就能再次喚醒對那些畫面的記憶。”
姜不苦聞言，呆怔了一會兒，卻也認真順著她的啟發真的努力回憶起來，發現那些被扔在記憶角落里的畫面，隨著他的追尋而再次一點點露出深藏的面貌。
他記得映入腦海的第一幅封面畫，是一個朝陽東升，萬物蔥蘢，生機勃勃的春天，一群小伙伴在溪流邊玩耍。
又一副封面畫，是一個滿月的夜晚，一群小伙伴在院中陪著家人開心分享月餅的場景。
還有一副封面畫，同樣是夜晚，卻沒有月亮，只有各種各樣的星星，小伙伴們仰躺在鋪在地上的竹涼席上，一邊仰望星辰，而旁邊則是拿著蒲扇的爺爺奶奶，笑呵呵的似乎在講著什么故事的場面。
還有一副封面畫，秋高氣爽時節，老師舉著小旗子，一群小伙伴戴著帽背著包跟在她身后，一起行走在蜿蜒巍峨的長城之上。
還有封面畫是一群小伙伴在水中劃船，遠處倒映著美麗的白塔，只是看著這畫面，姜不苦就不自禁的哼起了那首歌兒。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻”、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”。
……
……
這樣的封面畫還有很多很多，充滿了童趣和美好。
雖然簡單，卻包含了許多極其重要的常識概念，春生夏長，秋收冬藏，晝夜交替，山川河海，日月星象，還有炎夏文明的一些基本常識。
他本來也沒覺得這些封面有什么問題，但看姜葳蕤那么神秘兮兮，在回憶起這些封面畫后，他忍不住在這些畫面中多“沉浸”了一會兒。
還與更后面那些連回憶起來都十分困難的各種教科書封面畫進行了對比，這才逐漸感覺到，這些啟蒙之初印刷在每一本教科書上的封面畫，似乎真有一種更特別的“氣質”。
但真讓他說哪里不同，卻又說不上來。
總不能是兒時教科書上的封面畫無論人物還是精致都更加童趣，而隨著年紀越大，封面畫中的人物也越來越大，反而逐漸變得平凡普通起來，失去了那種最為難得的童趣靈性——總不能是因為這樣的原因造成的吧？
這么想著，他終于以詢問的目光看向姜葳蕤。
姜葳蕤神秘兮兮的笑道：“這些封面，內部都隱含著一些觀想圖錄的精髓，尋常學生看著，只會以為這就是普通的封面畫。
而若有那種妖孽天驕一類的幼童接觸到，不需要人教，就會自然而然的從中有所領悟，即便他們沒有主動領悟到什么，這些圖錄也會烙印入心中，潛移默化中產生影響。
對相關部門來說，這就是一個極好的烽火信標，將他們從茫茫人海中凸顯甄別出來。”
姜不苦心中訝然，這真的是有些出乎他的預料，他真的從未想過，那些簡單的書封圖畫里面居然隱藏著這樣的功能。
他不由想到，每次在下發新一學期的教科書時，各科老師都會專門花一兩節課的時間對封面畫做一番引申講解，性質和看圖作文差不多，同時也順便普及一下封面畫中所涉及的各種元素，包括季節、晝夜、山水、人文歷史等等。
這些引申分享甚至比課文本身更有趣，也更能調動學生們對學習知識的積極性。