雖然有了些變化，不過本質還是天體運動！！
“其實這就是一個類同步衛星的模型，高軌低速大周期，低軌高速小周期！”
這里的“速”是指做圓周運動的行星的線速度，角速度，加速度。
這三者是同步變化的，只有周期是相反的。
當方天陽聽到“模擬天體運動”和“保持同樣速度”的時候就已經反應過來了。
不就是低速高軌大周期嗎？
“這題很簡單，沒意思！！”
先不管題目怎樣，方天陽的回答就是簡單粗暴。
董程咂舌，他就像是方面愛迪生發現質能方程的時候，無比興奮。
天體運動的題，都覺得簡單？
“再來！！”
說完，黑板上再次發出清脆的寫字敲打聲。
“題目：某機床上存在一巨大的條形磁鐵用于吸附某種特制品，現將一鋪有均勻鐵粉的透明模板當在磁鐵下方，所出現的線條，如圖所示，下面說法正確的是()
A、線條中心的鐵制品最難被吸附。
B、線條中心的的鐵制品最容易被吸附。
C、線條最密集處的鐵制品最容易被吸附。
D、無法判斷。”
一邊說，董程一邊開始畫草圖。
物理題就是這樣離開了圖就感覺沒了靈魂，有些時候沒有圖連題目都看不懂。
這道題來歷不簡單，它可是前幾年物理高考中的壓軸題，董程就不信方天陽總能這么邪乎。
要知道這道題可是很多學生的軟肋，對于生活應用方面的物理題，他們特別容易搞混的。
總之，這道題要做對，十分費勁！！
可是就在董程拿著三角板在黑板上認真畫著圖的時候。
方天陽卻開口了：“不用畫了。答案選C！”
董程的配圖剛畫到一半。
咔嚓！
董程的粉筆斷了，他難以置信地轉過身，雙眼死死地盯著方天陽。
這一刻，教室里死一般寂靜。
就在粉筆斷的那一瞬間，同學們更是連大氣都不敢呼。
他們看了看物理老師，又看了看方天陽，不知所措。
現在他們的腦海里有著各種問號在橫飛。
或者說現在整個教室都是方天陽和董程的比武場吧。
下一秒！
董程開口了。
“粉筆給你！”
手中拿著的那半截粉筆遞了出去。
“你上來講！！！”
方天陽搖了搖頭，略帶微笑著說：“老師，其實沒必要。”
“這道題也挺簡單的！”
“場強決定安培力的大小，磁場線越密集，場強越大！！！。”
“這里的磁場線就是指鐵板上鐵粉形成的線條！！”
聽到著，董程轉過頭看向黑板，三下五除二地把草圖補充完整，然后根據方天陽所說的比劃一下。
沒兩秒鐘。
“臥槽！！”
哪怕現在是在課堂上，哪怕現在所有人都盯著他看，但是董程實在是忍不住了。
他現在已經被震撼到不知道用什么詞來形容自己的心情了。
情急之下，只有一句“臥槽”走天下！！！