每日晨課，林浪都要先復習前一日所學的內容。柳知白雖然在其他方面對她十分寬容，但只要關乎學習，他的要求歷來非常嚴格。
每到早課期間，他會陪伴林浪一起學習，但柳知白并不看任何有關科考的基礎書目。
自從回鄉以后，他就只翻閱自己感興趣的書類。林浪在那自行復習，他安穩坐在旁邊看書，順便為她答疑解惑，這就是拜師以來二人的日常。
近來天亮的早，林浪坐著驢車趕到柳府時，時間把握的剛剛好。
不等車夫前來攙扶，林浪麻利地抓起衣擺，直接從驢車上一躍而下。
嫩黃色小衫化作一只鮮艷的箭羽，眨眼之間已從驢車旁躥出老遠。林浪微微提氣運轉步法，身姿輕盈靈動，幾乎瞬間就已消失在車夫眼前。
她一路疾馳，不過片刻，就趕到一間小院。
這間院子是柳知白特意為林浪所開。現在天氣漸熱，他們的早課就在院里進行。
桌椅早被仆從們擺放于樹下。林浪坐下后立刻拿出書本開始復習，沒過多久，柳知白就走了進來。
早課正式開始。
昨天林浪學的是《論語》十則。
沒錯，她拜柳知白為師后，一切都又從頭學起。
經過拜師后前兩天的學習，柳知白發現，林浪之前的自學，就是簡單的背和記憶。
如若是考驗她的熟練度，那可謂是倒背如流，絲毫沒有難度。但當他更深入考察林浪關于每一則論語的字詞考釋和學習延展。柳知白發現，結果很不盡人意。
簡單的記住，和內在轉化為己所用間的區別宛如鴻溝。
很顯然，林浪現在還沒有學會，如何將這些知識變成自己真正所有。
她雖然是華夏詩詞狂熱者，但這只能說明她的知識儲備量很足夠。并不代表她本人很擅長作詩寫賦。
更何況，進士科考的并不止詩詞歌賦，還有貼經、雜文和時務策。
引經據典是中華上下五千年不改的高分模板，但按照林浪現在只知其形，略知其意的水平，通過柳知白的考核對她而言還尚為遙遠。
......
清晨的陽光還不甚刺眼，此時在院子里坐著看書正是合適。
他們二人在院子里各行其是，院外仆從打掃忙活的聲音也逐漸紛雜。
林浪最后再詳細翻看一遍柳知白昨日講解的內容，起身將書本放到正垂眼看書的師父面前。
“師父，昨天的內容我已經復習完了，還請師父考教。”
柳知白點頭，從小桌上拿起林浪的書本翻開，準備開始今天第一次的抽背考試。
柳知白：“有子曰，其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣。”
林浪：“不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”
柳知白：“是何解義？”
林浪：“本則共有四個解意。”