胡濙想要徹底消滅宗族，首先就得消滅皇帝。
這不是朱祁鈺貪戀皇位，而是現階段的生產力，根本做不到消滅宗族制。
除非朱祁鈺能夠手搓可控核聚變，但是即便他能手搓可控核聚變，真的就能夠實現墨子所構建的「你愛我，我愛你，親人之親如己之親，愛人之財如己之財，人類生活在一片愛聲之中」的大同世界嗎？
朱祁鈺持有保守悲觀態度，當然有人信，有人不信，朱祁鈺只是不相信人性罷了。
朱祁鈺的執政理念從來都很現實，民為邦本，本固邦寧，惓惓以生靈為念，為百姓謀福。
“科層制的官僚來自于宗族，是不是可以在科舉制度上，下點功夫呢？”胡濙提出了自己的想法。
朱祁鈺想了想說道：“具體所說。”
胡濙沉默了許久，經過了長時間的思考才開口說道：“取締私塾，設官學。至少秀才的教育，應該把持在朝廷的手中，而不是秀才四處提著十條肉，去拜師學藝。”
十條肉，叫做束修，乃是師禮。
“國子監在各省三司使治所設立分監，歸公所有，分科治學教授算學。”
“如果能把當年天下社學組織起來，那就更好了。”
“民風不善，教化不明。”
胡濙心中升起了向往，洪武八年太祖高皇帝下旨各地立社學，延請師儒以教民間子弟，并規定民間幼童年齡在十五歲以下者，應送社學讀書。
胡濙就是讀社學長大的，而且還因為學習好，未經童試，就獲得了秀才的身份。
洪武年間中舉，建文二年進士及第。
作為禮部尚書，他認為民風不善，皆因為教化不明所致。
朱祁鈺看著自己的燈盞，無奈的說道：“朝廷沒錢。”
“即便是只把各地的秀才收入府學堂，內承運庫太監林繡就算過，每年都需要三百萬枚銀幣，這不是一年期的投入，是十年、百年持之以恒的投入。”
“而且隨人人丁的增加，科層制的臃腫，府學堂的投入會持續增加。”
“這還不算營建費用。”
“如果真的要把各地的社學撿起來，歸朝廷管轄，那…就不是三百萬枚銀幣那么簡單了。”
三千萬？
林繡沒算過，朱祁鈺也沒算過，主要是人口增長，勢必帶來教育的投入。
“陛下，教化也是禮法，朝廷應有之義。”胡濙有些激動的說道。
維持一個朝廷是很昂貴的，李賢對此深有體會，李賢曾經在僭朝為官的時候，算過一筆賬。
即便是去掉陜西、遼東這些貧瘠、人丁不是很興旺的地方，維持一個朝廷至少需要一千六百萬銀幣或者等價實物。
“要不再苦一哭勢要豪右富商巨賈？”朱祁鈺思考了下說道。