一般情況下，聽到她的名字，學府內的學員都會果斷退避。
因為她是符文改造人，而且是改造不完善，極易失控的符文改造人。
與她相處是極其危險的行為，說不定會丟了性命，所以學府內的學員也都躲著她，將她視為洪水猛獸與異類。
聽到沐晴說出自己的名字，封棋以為這是自我介紹，于是禮貌伸出手，也自我介紹道：
“學姐好，我叫封棋。”
封棋的反應與沐晴想象中的完全不同，她不由得皺眉：
“你不認識我？”
“不認識？學姐你很有名嗎？”封棋神情疑惑。
與封棋對視數秒后，沐晴忽然起身，徑直往遠處走去。
望著沐晴遠去的身影，封棋感到有些莫名其妙。
“這位學姐，指定是哪里有點毛病啊。”
……
回到宿舍。
封棋從行李箱中取出平板，開始查閱資料。
沐晴學姐讓他產生了好奇，尤其是鑲嵌在她右手臂上的符文晶石，讓封棋想到了領域生物。
因為身上鑲嵌有符文晶石，是領域生物最明顯的特征之一。
登錄星城學府論壇后，封棋輸入“沐晴”，開始搜索相關信息。
翻閱中，他的表情逐漸凝重。
這一刻他才知曉，沐晴竟然是一位符文改造人。
關于符文改造人，王晉升在歷史課上有簡略提過。
符文改造人與靈氣修煉學一樣，源于早期人類對領域生物的探索研究實驗。
當時除了對天地靈氣的研究外，有一群學者想要試著從領域生物身上獲取力量。
每一只領域生物，體表都鑲嵌有一道與體內器官相連的符文烙印，當時主張從領域生物體內探尋變強奧義的學者們，從符文烙印入手研究，經過無數次嘗試，最終提出了一個大膽的計劃“符文改造人計劃”。
他們主張從領域生物體內提取“符文之力”，然后鑲入普通人體內，讓普通人獲得媲美領域生物的力量。
這個計劃在當時甚至壓倒了“靈氣研究學派”，也就是現在的修煉學，一度成為人類發展主流。
但弊端很快顯現，第一批參與實驗的人在體內鑲嵌符文后，雖然短時間內獲得了強大的力量，可隨著時間推移，他們性情大變，逐漸不受控制，造成了不小的安全隱患。
雖然也有小部分實驗人員成功控制住了符文力量，成為了擁有強大實力的符文戰士，但實驗的成功率低得可怕，還有潛在失控的風險，最終“符文改造人”的計劃被擱置。
修煉學也在后續的研發與創新中，成為人類發展最重要的主脈。