往后幾天的軍訓都是些相對比較簡單的訓練，比如休息與立正，要求整個班的動作要集體一致，向右看齊與向前看也是如此，他們還進行了跨立與立正，蹲下與起立等等。
整個高一年級的學生終于體會到了傳說中的軍訓四大酷刑。
尤其是蹲下不起立，半個小時過去，他們就能腿酸的抖啊抖的，站也站不住。
院士班的學生深感水深火熱。
也就是這幾天過去，他們才體會到，原來第一天，周教官對他們真的算是客氣的，熟悉了之后，對于動作不標準的人，周教官都能直接開口就訓，板著張臉往前一站，表情嚴肅的叫人心里怵的慌，還有膽子小的女生，差點被嚇哭過。
院士班的人更急想念原來的教官，做夢都想讓那位教官回來，怎么著也會比現在的周教官溫柔點嗎？
猜到學生想法的周教官只想笑他們一聲天真。
如果開學前面幾天，還看不出所有學生的素質情況怎么樣，過去了一段時間后，學生在軍訓期間的差距就慢慢顯現出來了。
有的新生身體素質就格外后，跑四圈都不帶累的，還能再做三十個背手蛙跳，也只是稍微有些臉紅心跳，站一個小時的軍姿不動彈，也能勉強做到。
有的新生，身體素質就是達不到，跑兩圈就累的上氣不接下氣，身體協調性也差，能走出同手同腳而不自知，還覺得自己走的沒錯，改也難改。
天生的身體素質，這是沒辦法的事。
但是，所有新生里，也不乏那種各項指標都極其優秀的人，優秀到令人難以忽略。
就比如寧然和謝明初。
寧然和謝明初幾乎是不相上下，能做到堅持站兩個小時軍姿，完事了再去跑五圈，回來做四十個仰臥起坐，還能完成教官布置下來的每項訓練。
她們二人完成的任務訓練，成果都極其漂亮，于一眾人里格外突出，不僅吸引了周教官的注意力，還吸引了其他班教官的注意力，都在暗自稱贊她們。
看看自己班的學生，再看看人家班的。
果然好孩子都是別人家的。
相應的，周教官對寧然和謝明初的要求格外嚴厲，對她們的贊賞也是不加掩飾。
寧然自己倒是沒什么感覺。
相反，她逐漸對謝明初刮目相看。
實在的說，她與謝明初還是不一樣的。她的身體素質之所以會那么好，完全是因為過去的那些日子里，她天天對自己的身體精心細養著，經常拿靈泉水改善自己編的體質，好藥材當不要錢的物什拼命往自己身上砸，才將將養回了這具虧空的身子，加上長時間的堅持鍛煉，好不容易才養成今天這個樣子。
饒是如此，寧然完成周教官的訓練，還是很吃力的，一開始非常不適應，全憑意志力在撐著，后面才逐漸適應過來，體力慢慢的跟上。
而謝明初呢？
謝明初從一開始，對于周教官布置的那些軍訓任務，就是游刃有余的。
謝明初與她不一樣，謝明初對于那些軍訓任務，仿佛就輕駕熟，能夠每一項都撐過來，就已經夠說明謝明初的體力非常的厲害。
這一點，寧然自嘆不如。
第一周非常順利的過去。
經過這一周的磨合，院士班的人對彼此都有了一定的了解，寧然在訓練中的表現，也使得她收獲了院士班人的大部分尊重。