但這次或許會有些小小的意外。
畢竟，作為班主任而存在的是那個人。
時至今日陳虛還是很抗拒直接喊出方惠理的名字，他更喜歡用方老師，或者是直接的“你”，來消除對方在自己心里留下的那不可磨滅的灰暗印記。
正思考著，夕離紅著眼睛，一邊很小聲的抽搐著，一邊以偷瞄著陳虛的姿態，快步走進了教室。
很顯然，她已經通過其他途徑得到了消息，最少也是了解了這個謠言的大概內容。
但對于陳虛來說，夕離的這種做法并不是一個聰明的舉動。
無論謠言是否屬實，想要消除其影響最重要的便是讓其消失在人們的視野之中，無論是引導人們關注的焦點也好，制造更大的事件也好，避免在這件事上糾纏過多才是最重要的。
一旦讓眾人形成了習慣性記憶，那么在沒有限制的情況下，夕離和陳虛的故事將成為人們許久的談資，無論是男生的夜話時間還是女生的女子會，這件事都將成為繞不開的關鍵話題。
特別是在這個剛剛開學的敏感時期，以這樣一種方式被眾人所熟知可不是什么好的表現。
無視了夕離的注視，陳虛強迫自己不去想這件“意外”的謠言，試圖專心攻讀眼前的課本。
隨后的英語老師和語文老師也相繼趕到，督促著學生們拿出課本開始早讀。
看來，這場風波可以稍微平息片刻了。
就在陳虛如此思考的瞬間，教室突然爆發出了一陣陣難以抑制的哄笑。
后知后覺的陳虛連忙掏出課本，翻到語文教師所指定的那一頁，面色一變。
偏偏今天這一課，學的是雷雨！
雖說兩者之間并沒有什么直接關聯，但只要有一點可以拿來類比的共同點，就會有不安分的人借此發揮一番。
在教室的后半段，已經傳來了結合了雷雨劇情所改變的陳虛和夕離的故事。
聽到這些，夕離再也忍受不住，趴在桌子上泣不成聲，讓周圍的同學和教師都有些不知所措。
和方惠理一樣，這兩位教師也很年輕，對于這種突發情況沒有什么處理的經驗。
再加上組內最近針對方惠理的謠言和暗示，兩人彼此對視了一眼，借口巡查其他班級快步離開了教室。
兩人一走，原本還略微有些克制的教室徹底爆發出了其原有的姿態。
興奮的，吵鬧的，厭惡的，各種情緒混雜在一起很好的被表面的吵鬧所掩蓋住，共同構成了這一幕亂象。
而在眾人的喧鬧之中，雪希作為已經過氣的配角，悄無聲息的來到了教室。
她嘴角微微上揚，臉上是掩蓋不住的好心情，似乎是遇到了什么好事。
對于沉浸了喧鬧之中的大多數人來說，昨日的謠言對象已經是舊日黃花了，不值得特別的關注。
更何況兩者之間沒有任何交流，關于雪希的那個謠言更像是第一天夕離謠言的復制品，經不起過多的推敲。
但在夕離看來，雪希的這絲笑容，蘊含了別樣的意味。
似乎是感受到了旁邊的夕離的情緒變化，想將自己困守在課本之中的陳虛下意識地打了個寒顫，抬起頭來，正好對上了雪希的目光。
看到陳虛主動抬頭看向自己，雪希雖然有些疑惑，但還是內心有些愉悅，微笑地對著陳虛點頭致意。
而這一切，夕離看的一清二楚。
她強迫自己停下了啜泣，微微有些哭腫的雙目緊盯著雪希，身體也開始不自然地顫抖起來。