不管外人怎么看。
歸一學院開辦了。
學校執行流水化教學。
隨時隨地入學，入學后經過數十種詳細的檢測，然后制定出詳細的培養計劃。
按照培養計劃，那些學生自己去相應的教室學習。
毫無疑問，這種教育模式相當耗費教職人員。
尤其在學校開辦的前期。
李衍的解決方式是……他一個人包攬這一切。。
以他這具身體的精神力難以達到同時服務數萬人的水準，但配合相應的魔導器，在一些重復的工作上交給編寫程序的魔導程序負責，李衍并不會忙碌。
在教學過程中，講課的內容也是靠著記錄水晶播放的影像，只有回答那些學生疑惑的時候，李衍才會親自回答。
于是，整個學院之中，在大量學生入學之后，大量的巖石狀石像出現在各個角落之中。
一年后。
“師傅師傅，到底那一個是真的你呀？”
一個約有七歲的小女孩攀上兩米多高的巖石怪人，一臉稚氣的問道。
整個操場上，到處都是兩米多高的巖石巨像。
僅僅一片區域就有近兩三千了。
“很遺憾，他們全部都不是我。”這具花崗巖石像回答道。
“是因為師父要教許多人嗎？”小女孩歪著頭問道。
“嗯，我是這學院十萬人的老師，需要對整個學院所有學生負責。”
李衍說道。
他意識轉移到這具石像之上的時候，這石像變得生動了許多。
“呀，現在這個石像就是老師了吧。”小女孩的眼睛變亮了許多。
“斯特維娜，你感知的能力又上升了許多，不過，你可不要浪費你的天賦，放松魔法修煉。”
李衍揉了揉女孩的頭發，笑著說道。
“可是，我現在進步的速度已經足夠快了啊，我才入校半年，現在都已經是三級魔法師了哦。”
小女孩斯特維娜驕傲的說道。
女孩在進入學校之前很凄慘，是一個孤兒。
這個世界孤兒的數量并不多，一方面，大地教會定期收攏孤兒，將那些人送進專門的教會學校，教會學校傳授的東西非常簡單，待遇也不算好，目的便是讓那些孤兒不斷祈禱，為他們的神提供信仰之力；另一方面，這個大陸上還存在一些邪修，那些邪修為了修煉亡靈魔法或者為了提高靈魂強度，搜集不引人矚目的孤兒，將他們當成材料使用。
斯特維娜也是因為她的父母死的太突然才成為孤兒。
成為孤兒后，她在流浪過程中，遇到歸一學院的招生團隊，在聽到歸一學院管飯后，不假思索的來到了這里。
之后在體質檢測之中，斯特維娜的天賦被檢查了出來。
火土風三系元素親和力高等，靈魂強度是同齡人的十五倍。
一個極佳的魔法師苗子。
按照這片大陸通常的評價方式，這種資質算不上好，畢竟只是三系高等而已，元素親和超等才有機會成為圣域魔法師。
不過，李衍卻是看中了這女孩擁有三系天賦的潛能。
——靈魂變異，前提可是修煉多個元素。