假期開學的第一天，學生們精神飽滿地出現在課堂上。
菲利克斯站在講臺上，看著臺下七年級的學生，說出了讓他們激動不已的話：“今天的課稍微有點兒不一樣。”
學生們的注意力迅速集中在教授身上，如果說有什么是最讓他們懷念的，就是去年的古代魔文課了，那時候，教授剛來，天還很藍，而他們是無憂無慮的六年級。
海普教授的課堂充滿了新奇有趣的嘗試，尤其是關于實用魔文的部分。但等到七年級開學，這一切就雨打風吹去，原因和其他教授的理由是一樣的——NEWTs考試。
但今天，曾經的海普教授又回來了。
“教授，我們要去實踐教室嗎？”一個赫奇帕奇學生興奮地喊，私底下，那個七號教室被他們稱為古代魔文課的實踐教室。
“沒這個必要，我們只需要——”他輕輕打個響指。
一干學生被吸引住了，他們的視線有一瞬間的恍惚，但下一秒，一切如常，讓他們以為自己是不是產生了錯覺。
他們環顧四周，其他人的臉上也掛著茫然的表情，明顯不只一個人發現了剛剛的異常。
“好了，”菲利克斯拍拍手，“接下來，我們需要改進一下教室——”
學生們看著教授揚起手臂，教室里的空間一下子延展開，四面墻像是長了腿似的，跑出去老遠。在他們還沒回過神來的時候，教室已經有之前的百倍那么大了，每個人之間的距離拉開了四五米。
“教、教授——”
變化還未停止。從地上長出茂密的青草，一株株魔杖樹拔地而起，金色溫暖的陽光不知道從什么地方灑落下來，遠處傳來陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲。
學生面前的桌子扭曲著變成了一塊木頭制成的方形平臺，看起來就像是一塊畫板。
一個學生試探地從地上抓起一把青草，看著它們從自己眼前飄然落下，他仔細嗅了嗅，指尖是殘留的青草的氣味。
菲利克斯面前的講臺消失了，他站在學生中間，對他們說：“我最近在研究情緒的作用。盡管理論上講，每一種情緒都是平等的。但積極的情緒明顯對人的身心健康更有利，除非你非常樂意把自己泡在一個黑色發臭的罐子里，并看著自己一點點腐爛變質。
這也是人們反感黑魔法的原因，當然要我說，適當學習一些其實影響不大，德姆斯特朗魔法學校對黑魔法的態度就比較寬容……
言歸正傳，我嘗試著從環境入手，去營造更加輕松愉快的學習氛圍。不僅如此——”
他看著這些學生，心里懷有隱秘的期待：
“我還想到，如果你們提前越過了艱苦的學習階段，短暫地擁有了本不屬于你們的知識，是不是會有所不同？”
菲利克斯伸出手在空氣中撥動幾下，一張張有著古老氣息的魔法手札自空氣中凝聚出來，輕飄飄落在他們手里。