張顯龍一看大校長和幾個教授都在，屁顛屁顛地跑過來，“什么事啊？”
齊磊，“把雛鷹班的都叫到新聞系教室。”
張顯龍，“……”
齊磊則是回頭對董北國等人賠笑，“一次解決，省著我和他們還得再絮叨一遍。”
幾個老人家才不管你絮叨不絮叨，“趕緊的！”
這幾天都把他們難出毛病了。
要不也不能這么急，主要是全過程他們都是親眼看著的。
可是，親眼看著都沒看懂，就有點過分了。
打擊有點大。
半個小時之后。
新聞系2號教室，在校的雛鷹班成員全員到齊，再加上一幫老頭兒，大眼瞪小眼兒地瞅著齊磊。
好吧，還有張洋、李玟玟，徐小倩他們這些不相干的，以及脫離苦海的五個爹也來湊熱鬧。
當然，連盯著音樂節的周小晗都被拉了回來。
此時，外面隱隱還能聽到音樂節的歌舞歡騰，廖凡義卻有點等的不耐煩了。
“可以開始了吧？”
齊磊呲牙一笑，“別急。”
看向雛鷹班的幾個大一新生，“講幾個傳播學理論哈，一會兒用得著。”
“第一個，【兩極傳播】和【意見領袖】。”
廖凡義想吐血，都等著呢，你在這講基礎理論？
剛要阻止，卻是董北國來了句，“也，也挺好！”
“對一眾學生訓誡，都認真聽哈！學過的也鞏固一下。”
廖凡義翻了白眼兒，是您老想先了解一下吧？
幾個爹倒是沒什么，感覺挺神奇的。
齊國君知道齊磊當了輔導員，可是對這個沒什么概念，畢竟他又沒上過大學。
結果今天一看，我兒子都能給人講課了？
所以，幾個爹聽的也很認真。
然后就就三觀崩了。
是的，傳播學是很容易崩三觀的，因為很多常識一樣的“我們以為”，可是從學術的角度來說，完全是另外一回事兒。
就比如說，【兩極傳播】，這是傳播學的一個基礎概念，不管是日常考試還是考研，一個議程設置，一個兩極傳播，幾乎必考。
而它的定義就是顛覆普通人認知的。
那就是：
普通人都認為自己是從媒體，也就是傳播媒介直接接收信息。
一個新聞，媒體報道出來，我看到了就接收了。
其實，于大多數人來說，不是！
就像齊磊對柳紀向說的，“他連信息傳播的流程都沒搞清楚。”
實際情況是：信息不是從媒介直接到受眾群體，要通過一個“中介”。
這個中介就是【意見領袖】。
既可以清晰領會解讀媒介的信息，又可以讓受眾信服以及傳達信息的中間人。
也就是：媒介意見領袖受眾。
打個比方，《流年》在月票榜、銷售榜排名靠前，這就是起點這個媒介向書友榜單推薦了這本書，傳遞了一個信息：“好書！趕緊看！！”
可是，大多數書友對榜單的真實性是存在疑問的，再加上主觀上的因素，“好不好看，得我自己說了算，起點推薦的爛書居多。”
人們更相信自己的判斷，而不是媒介推薦。
也就是，大多數書友不信任起點，而要自己去驗證。
但是，書友驗證的過程，大多數人不是直接點開內容去品讀，太浪費時間。
第一反應是，看是否精品、榮耀值多少、出圈指數多少，、綜合評分多少，然后友評價如何。
那么這些數據，以及書評區一篇中肯、客觀的帖子，就成為了中間人。
這些東西，比起點的榜單更有說服力，這就是【意見領袖】。