聽到胡夢瑤被菲爾茨獎提名，李可灼還是很高興的，自己學生取得了這樣的榮譽，他也感到非常自豪。
首都，胡夢瑤也是剛送走了菲爾茨獎的審核團。
胡夢瑤因為年齡的問題，菲爾茨獎派來了兩名數學家和胡夢瑤面對面交流，以確認胡夢瑤掌握的數學基礎知識是否足夠。
好在對于菲爾茨獎的審核人員，胡夢瑤一直都能夠從容面對，問起龐加萊猜想證明過程中的各種問題，胡夢瑤也能熟練的回答。
這也讓菲爾茨獎的審核人員最終確定了，胡夢瑤就是解決了龐加萊猜想的天才數學家。
雖然確定了胡夢瑤就是證明了龐加萊猜想的人，也有很多人都認為胡夢瑤拿菲爾茨獎已經板上釘釘，但是菲爾茨獎的名單還沒有揭曉，還是要等到8月份才知道。
小安鄉這邊，李可灼依然是每天忙著教學的事情。
時間進入4月，國家頒發了九年義務教育的文件。
這件事情，在教務系統，引起了很大的反響。
“李老師，對于九年義務教育你怎么看？”副校長馬元明朝李可灼問。
馬元明和劉寧兩人爭奪校長的位置，兩人現在都還在考核期，下半年李可灼才會確定兩人究竟誰能當校長。
是所以在這期間，兩人除了拼命工作之外，也是經常找李可灼說說話混個臉熟。
聽到馬元明的話，李可灼笑著說道：“九年義務教育挺好的，這能讓更多的孩子讀書識字，掌握更多的基礎知識。”
對于九年義務教育，李可灼是非常支持的。
九年義務教育雖然不能和高等教育相比，但是它在中國復興的道路上，也發揮了重要的作用。
后世中國成為世界工廠，九年義務教育培養出來的大批合格工人發揮了不可磨滅的作用。
另外就是，九年義務教育，讓國民的素質也會有明顯的提高，同時也能篩選出更多的人才。
中國的教育體制就是通過層層篩選，把優秀的孩子篩選出來培養，讓優秀的學生得到更多的教育資源。
而九年義務教育，無疑是擴大了篩選的基本面。
如果說沒有九年義務教育，可能每年參加篩選的學生只有一千萬，那么有了九年義務教育后，可能就會有幾千萬甚至上億的學生參與篩選。
這么大的一個范圍量，能夠篩選出來的優秀人才也會越多。
“李老師，既然國家推行九年義務教育，那么我們學校需要做出什么調整嗎？”馬元明朝李可灼問。
他對李可灼的稱呼是李老師，雖然李可灼是學校的教導主任，但是他們并沒有喊李可灼為李主任，因為他們是副校長，價格看起來要比李可灼高。
如果喊李可灼李主任，就好像是以身份壓人一樣，而喊李老師，則會顯得更加尊重。
聽到馬元明的話，李可灼想了想說道：“不需要做出調整，我們小安鄉應該不會有學生輟學的情況發生。”
九年義務教育，是從法律層面上規定每一個孩子都有九年受義務教育的權利，父母以及任何人都不得剝奪學生受教育的權利。