對這種學生，學校也會青睞。
他們進入戰術指導學院的可能性更高一些，戰術指導學院也不比兵器學院差。”
作為魔都武大的下屬企業，李承澤經常接待一些學生家長，距離學校又近，出入學校都是允許的。
所以對魔都武大的了解很多，起碼比方平多。
原本方平只是準備和他聊聊，打開話題。
現在方平卻是起了興趣，不急著說挖人的事，而是詢問起了學校內部的事。
分學院，是開學的最大事件。
之后就是班級的分配，以及導師的分配。
武科和文科不同，一位文科教師，可以教導幾百人，一位武科導師，多的能帶十幾二十個。
少的話，一個導師只能帶五六人。
而且武大的導師實力不同，四品起步，也有六品的導師。
基礎教導，導師的實力強大與否影響并不是太大，可實力強大的導師，擁有的資源卻是很多。
他們可能在外經營企業，可能擁有一些非同一般的人脈。
可以讓你有額外的，安全的掙錢方法，甚至看你順眼，給你一些贈禮投資，那都是可能性很大的。
六品的導師，他結交的朋友，也許是各地總督大員，也有可能是跨國集團的總裁……
而四品的導師，就很難接觸到那個層次。
跟隨什么樣的導師，大家起步也許一樣，學校配給也一樣，可私底下決不一樣。
而這一切，也會在開學的時候進行挑選。
導師選自己要帶的學生，學生也選擇自己想要跟的導師，這和文科大學研究生、博士生報考有些類似。
你的導師是世界知名的教授博導，和普通的教授，那差別不是一般的大。
前者學校政府搶著送錢給你做項目，后者申請一點研發資金能愁白了頭。
武大也一樣，或者說整個社會都這樣。
導師們體現他們的價值，學生也要體現出自己的能力和價值。
……
和李承澤談了很久，方平總結道：“也就是說，要進兵器學院，選最好的班級，挑最強的導師，是這個意思吧？”
李承澤連忙笑道：“方先生總結的很正確，不過方先生要是對指揮團隊有興趣，戰術學院也可以選擇。
制造學院聽起來很不錯，可涉及的都是壟斷產業，這不是個別學生可以打破的。
他們一般情況下會進入這些企業工作，算是國企的預備役。”
方平原本對制造學院還是有點興趣的，丹藥暴利，他早就感受到了。
不過他也知道，沒那么便宜的事，果然，李承澤的話證實了這一點。
涉及武者制造的產業，幾乎都是壟斷產業，制造學院的學生畢業了，可以進入工作，算是旱澇保收的那種。
可光是給人打工，方平就沒太大的興趣。
文科學院不用提，戰術指導學院，方平想了想，這比較適用于政府機構，他興趣不是太大。
一盤算，兵器學院也就成了唯一的選擇。
心里有了明確方向，方平也不再問這些，而是醞釀了一下，準備談挖墻腳的事。