而學生們的看法則五花八門起來。
“這也算演講？我上去也會講。”
“我覺得我上去我也行！”
“……”
“講故事？”
“以前不都是講講大道理，要好好學習，天天向上嗎？”
“我覺得還行，反正我覺得有意思。”
“……”
方年接著講了下去。
“另一個故事就是我自己。”
“從上高三后，我的成績大幅提升，但最近，我總在唉聲嘆氣，好像有說不完的愁緒。”
“如詩人辛棄疾所寫，少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”
“我發現不僅僅是自己這樣，我周圍的同學們也大多這樣，仿佛大家一夜之間都被愁容給綁架了一樣，沒有即將成年的男子氣概，也沒有想象力，好像也失去了夢想。”
“就拿這次演講稿來說，也是幾易其稿……”
“……”
少年帶著些許青澀的聲音通過音響，傳入坐在食堂里的每一個人的耳朵里。
也讓聽眾們逐漸跟著演講的內容思路往下走。
作為一個作家，方年很清楚應該怎樣去勾引大家的興趣。
用兩個簡單的例子，接地氣的把大家的興趣提上來，才能有之后的效果。
“哦呦，難怪有點意思，原來是幾易其稿啊。”
“要是現場表演的話，那就真的叼，可以說是信手拈來了。”
“……”
“這個男生，不僅有那該死的溫柔，還有那該死的魅力！”
“姐妹，我說我戀愛了，你信嗎？”
“我也戀愛了……”
“……”
方年看了眼臺下，接著說：“我想了很久，為什么我好好的一個大男生，會變成一副深閨怨婦的樣子？”
“后來我發現，我的內心充滿焦慮。”
“一些不知道什么鬼原因冒出來的后顧慮這些，讓我一點都不從容，連考試都發揮得不那么如意。”
“……”
“我問過自己，也問過一些長者，為什么一個男人會忽然覺得自己不浪漫？為什么我們年紀輕輕的會這么沒有想象力，一點都不從容。”
“最后得到了答案，要沒有后顧之憂。”
“……”
說到這里，方年頓了頓，才接著說下去。
“為了五分錢斤斤計較的男人，他覺得自己不浪漫是因為窮，不是沒辦法有談情說愛的小浪漫，而是男子漢大丈夫該有所有為的大浪漫。”
“我們為什么沒有想象力，我覺得是因為不知道什么鬼原因的愁。”
“……”
“我們現在的年紀，以及所處的環境，大多不存在要養家的情況，我也相信，在座的每一位學生都會給足在學校的生活費用，幾乎都不存在后顧之憂這回事。”
“……”
“不僅是沒有后顧之憂，我們也沒有生活的壓力，有的只是學習上的壓力。”
“但這種壓力只要是適當的，就會激勵我們更好更快成長的。”
“……”
“有時候我會想，等過個十年八年，我再回憶起高中生活，還會因為一些諸如所謂的情情愛愛，今天買不起飲料，明天沒有游戲玩，后天沒有看這些全都算得上是雞毛蒜皮的小事情而焦慮，而充滿壓力嗎？”
“我的答案是不會。”
“反而會因為沒有用心學習，沒有樹立恰當的目標，沒有去追求自己真正的夢想，而倍感遺憾。”
“學生時代是我們一生中最無憂無慮的時候，沒有養家的責任，沒有需要掙錢的煩惱……”
“這是擁有對未來最充分的想象力，與追逐夢想的時候。”
“……”
“謝謝大家。”