說起自己曾經效力多年的組織，桑德拉本能的要回護，可事實擺在眼前，想強詞奪理都找不到借口，進而又是濃濃的失望。
“古人曾經說過，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。大概意思就是說不管國家還是組織，內部如果沒有懲罰嚴明的制度和堅決維護制度的領導，外部沒有與之相匹配的競爭者，往往就會走向衰落。總結起來就是
一句話，生于憂患死于安樂！”
學生有了解不開、想不通的心結，就是老師展現其能力的時候了。啪啪啪幾句話一說，學生聽懂了也聽進去了，那就是老師的本事。口吐白沫講了半天，學生一點感觸都沒有，這個老師就是廢物。
通常這種說教還不用考慮學生今后能不能照做并是否取得進步，那是執行力的強弱問題，和老師的教導關系不大，師傅領進門，修行在個人嘛。
“生于憂患死于安樂、生于憂患死于安樂……上古文明果真要先進的多，什么都想到了！老師，我們是不是上古文明的后裔，那么先進的文明為什么會消失？”
桑德拉是個好學生，她聽懂了，并深以為然。先是為自己找到了答案而高興，繼而又陷入了深深的迷茫。按說這么發達的文明應該延續下去才對，可新伊甸人尋找了上千年，除了破碎的遺跡之外基本啥也沒找到，太不和情理了。
“后裔是肯定的，但消失并不一定。我覺得他們是因為某種原因不得不離開這個世界，去尋找更為廣闊的生存空間了。”
聊起這個問題，洪濤確實能算新伊甸世界里的長老，還是唯一的。反正娜塔莉亞從沒提過還有別的沉睡者回到過蟲洞，沉睡者選擇的其它蟲洞也至少幾百年都不再發送信標了，能全面了解新伊甸人歷史的，或者說人類歷史的，應該只有自己。
“原來是這樣……老師，他們還會回來嗎？”此時的桑德拉已經完完全全進入了學生模式，剛才的問題不光她，整個新伊甸人都回答不出來，自己的老師卻能不假思索的給出答案，且聽上去具備合理性，怎有不好奇的道理。
“這個問題真把老師問住了……不過他們可能并沒全部離開，還剩下一小部分留在這個世界里。不知道你聽沒聽過精神體的名字，這些人類的祖先利用科技手段把**和精神完全分離了。我還不知道該怎么形容，是一種看不見也摸不到的虛擬狀態，但又真實的存在，可以交流、可以感知，甚至可以影響別人。”
桑德拉的提問讓洪濤想起了沉睡者里的精神體，這個問題一直在困擾著自己。按說這些人，暫且還算作人吧，已經成為了不死之身，也沒有任何東西能阻礙他們的行動，更傷害不了，怎么說沒了就沒了呢？
如果有，那他們又在哪兒呢？總不能真像孤魂野鬼一樣四處游蕩，看戲似的看著新伊甸人忙忙碌碌卻一點做為都沒有吧。按說精神體也是人，是人就該有人性，這玩意不管肉身在不在都不會失去。
只要是人就總得插手一些事情，這是人性使然。插手了就該留下一些痕跡，這也是客觀規律。既然自己找不到，不如發動更多人一起找，比如桑德拉。
“沒有**的精神體……那不就是血襲者的血神！老師，血襲者信奉血神，長老們說只要遵從血神的旨意就能在夢中得到神的指引，且亞神就親身經歷過不止一次！”
對于洪濤這番科幻一般的講述，桑德拉不僅沒覺得好笑還越聽越有感觸，隨即產生了共鳴，也講了個故事，有關血襲者宗教的來源，其中有一部分內容聽上去好像就是洪濤剛剛說的精神體，也是沒有**但真實存在的，且確實有人感知過它的存在，比如有血腥奧瑪之稱的血襲者大首領。