之后，史從云將官家從南方帶回來愿意為大周效力的南唐國水軍俘虜一千五百多人，全交給司超管理。
他又親自上陣，決定先弄個訓練大綱出來。
雖然他沒帶過水軍，也第一次練水軍，具體執行層面會有欠缺，但身為老師，怎么教人，怎么教育人，他懂得很多。
首先要明確教育目的，其次要有符合實際的教學大綱，再往下執行才不會亂套。
教育目的再明確不過，而統一可執行的訓練大綱則是他目前最需要的。
史從云先下令從南唐水軍降兵中挑選出稍微讀過書，能識字認字的二百三十人。
隨后花大量時間和精力與各個士兵逐一面談，詢問他們關于水戰的見解和注意事項，之前他們的上司是如何訓練他們的。
問話的時候讓趙侍劍在后方屏風后，負責隨時記錄要點。
之后他回家再與趙侍劍比對相同之處，總結出一份沒有重復冗余內容的坂本。
兩人接連干十幾天，都頂著黑眼圈，累得有些神智恍惚，幾天下來，趙侍劍的小臉也瘦了一圈，鎖骨更加明顯可愛了，看得他心疼。
之后他們總結出來的足足一百二十多葉文字資料再交給司超、閭丘仲卿、潘美、去商議，留下可行的，補充沒有提及的。
史從云專門在殿前司官署找了一間寬敞安靜的的廂房，讓三人每天去那里聯合辦公，他如今也是殿前司副都指揮使，這點權力還是有的。
水戰方面司超是專家，所以史從云明確要求，司超為主，閭丘仲卿和潘美負責參謀，可以提意見，但沒有決斷權。
對結果他也做出明確的要求：
“某有三個要求，你們要牢記。
第一是通俗易懂，不要老用書面語言，不要寫生僻字，生僻詞匯，你們的文采某不想看，要的是讓每一個普通軍漢聽了都能懂話里的意思。
第二是切實可行，你們是能人強人，但不能以過高的水準去要求每一個士兵，我要的是大多數士兵都能做到。
其三就是可量化，標準化；直白的說就是所有東西必須標清楚明白，不能出現模棱兩可的模糊描述。
給你們舉個例子，如士兵手持長矛時候標準姿勢，前手在桿子二尺一寸處，那就要明確到位，就寫前手手心握住二尺一寸處。盡量少出現大約、大概之類的描述，也不能用多少步這種模糊的計數單位。”
殿前司官署廂房里，三人都有些不解的看向他。
司超作為主要負責人率先開口問：“節帥，那這樣訓練時還要拿尺子一個一個去量.......這恐怕行不通吧。
這次招募水軍少說上萬，淮南的戰還沒打完，官家怕急著用呢。”
史從云擺擺手：“司超說得有理，不過你們還不懂我用意，某自不會讓你們一個個拿著尺子去量。
但所謂標準，是有精確的標識，將士們才會去努力對準、
咱們如果給一個模糊的說法，隨便練練就覺得差不多了，反正多一尺也差不多，少一尺好像也行，久而久之，這樣的風氣散開，整支軍隊都會松垮垮的。
有一個明確的標準在那，并不是要讓你們去手把手的量，而是能讓將士們明確的知道自己到底夠不夠格，才能精益求精，久而久之形成好風氣。”