對，大概就是這個原因！
而打游戲之類的課程，是針對那些需要玩游戲來完成系統任務的學生，他們要從游戲里爆裝備然后在系統幫助下帶到現實來使用。
老師會教他們如何更好地去把游戲打通關，還會教他們每種游戲的特點，哪里有寶箱，爆率高不高，都有專門的指導。
而這些游戲的開發者，仍然是文道學院那邊的家伙搞出來的。
……
琳瑯滿目的選修課讓人看得眼花繚亂，武道者的選修課并非都是和武道有關，也開設了一些特殊的課程，選擇范圍非常廣泛。
項北飛也在思考，自己需要選擇什么課程。
《魔法攻擊課程》挺有趣的，自己可以把靈力轉化為火焰，也屬于魔法的一種，不知道還能不能把靈力轉化為其他方面的元素，比如冰？或是雷電？
《陣法知識》他也很感興趣，梁州大學明顯就有一個強大的陣法保護著，據說九州的邊界防御就有陣法存在。別的不說，入學考核的傳送球，就是一種陣法封存在里面。
《神奇系統物品賞析》這門課，他肯定是要去選的，感覺這是專門為他定制的課程。他想看看更多的系統獎勵長啥樣，都是從什么樣的系統那邊出來的，將來自己拿別人獎勵的時候，心里也有數。
《簡易治療》這門課是面向非醫系統，也就是說自己的系統如果不提供治療的物品，那就最好去選這個，這個會教人如何在野外受傷的時候，及時救治自己。
比如靠草藥，或是某些荒獸的血液，組織等等，或者如何用靈力來給別人療傷。項北飛連系統都沒有，這門課他就必須去選了。
……
以他的觀點來看，好像什么課程都可以去學習。他能夠參與到別人的系統任務，那么學習這些課程就很有幫助。
大學也是四年制，畢業的學分和境界都有硬性要求，除了必修課要達標外，至少要學習三十門選修課！
有四門必修課是每學期必上的，所以每學期再選四門其他的選修課就很不錯了，即便每個人都有系統，但精力仍然是有限的。
“都學習好像不靠譜。”
項北飛雖然有“觸類旁通”的能力，但這個能力的前提，是需要先自己學會，才能去旁通其他的。不少選修課，需要的是老師講述教學經驗，單靠啃一本書去學習是學不到什么的。
所以他想要完全學會一門課，也必須老老實實去上課。
“還是得去請教一下駱老，問問他的意見。”
項北飛想起駱老還答應要教自己精神力修煉的事情，他目前確實有這方面的需要，便給駱老打了個電話。
駱老在電話那頭倒是答應得很爽快：“行，明天來我這兒，我給你提點提點，正好教你精神力怎么修煉。”
“好的，我明天一早就過去。”
項北飛掛斷電話的時候好像隱約聽到那邊有流水聲，也不知道他現在又在做什么無聊的事情。不過他也沒興趣知道，反正這個老頭無論在做什么事情都是在變強。
自己上大學的時候，跟著這樣一條大閑魚混，應該是沒錯。