聽著弗里德曼和前面一位研究人員的對話，陳舟也大致知道了。
弗里德曼是這個課題的負責人之一。
還有一位，陳舟則還沒見到。
這時，弗里德曼轉過身指了指陳舟，跟那位研究人員說道：“這是我新帶的研究生，我打算把他交給你。”
那位研究人員愣了一下，旋即點了點頭：“好的，弗里德曼教授。”
弗里德曼又跟陳舟說道：“這位是克羅斯教授，從現在開始，你跟著他熟悉實驗室。”
“好的，弗里德曼教授。”陳舟的回答和克羅斯教授一樣。
弗里德曼吩咐完，便走開了。
對于即將開始的實驗，他還有許多需要確認的地方。
所以，把陳舟交給其他人來帶，是最適合的。
陳舟看了一眼這位有著一臉大胡子的克羅斯教授，對方沖他微微一笑。
陳舟詢問道：“克羅斯教授，請問我們從哪里開始？”
克羅斯教授說道：“我先帶你參觀一下PEP實驗室吧。”
說完，克羅斯就帶著陳舟在PEP實驗室，閑逛了起來。
簡單來說，PEP就是一頭是個環，一頭是根桿的實驗裝置。
但這玩意的占地面積，不可謂不大。
畢竟，想要將各種粒子加速到極高的能量，其軌道必須達到足夠的長度。
相比于帶著陳舟參觀PEP的實驗裝置，克羅斯更感興趣的反而是陳舟這個人。
這還是他第一次見到弗里德曼教授，帶了一位華國的研究生。
更不要說，弗里德曼還把這位華國學生帶到了這里。
克羅斯在介紹完眼前的部分實驗裝置后，好奇的問陳舟：“說起來，你是今年新入學的研究生？”
陳舟點點頭：“是的，我剛來麻省理工入學。”
克羅斯又問道：“你和弗里德曼教授接觸多久了？”
陳舟回道：“一周吧，如果從第一次見面開始算的話。”
克羅斯驚訝的看了陳舟一眼。
他還以為這是一位早就跟弗里德曼有交集的學生，卻沒想到，居然是個純正的剛入學的新生。
那弗里德曼怎么會把他帶過來？
在克羅斯愣神的時候，陳舟出聲說道：“克羅斯教授，我們去下一個地點吧。”
“哦，好。”克羅斯回國神來，還想再問什么，但總覺得自己這樣問，不太合適。
便一邊給陳舟介紹實驗裝置，一邊通過閑聊的方式，摸一摸陳舟的底。
陳舟通過克羅斯的問題，也大致清楚了對方在想些什么。
但陳舟也沒有隱瞞對方，如實的告訴了克羅斯。
這些信息，克羅斯只要找麥錫森和科伊爾，甚至是弗里德曼，都可以問清楚。
可陳舟認為沒什么的信息，聽在克羅斯的耳中，卻只覺得不可思議。
他想不明白，這樣一個華國人，一個華國燕京大學畢業的學生。
即使是數學系和物理系的雙學位優秀畢業生，即使在數學上取得了那么令人矚目的成績。
可這是物理，這是高能物理領域，是正負電子對撞機的實驗室。
他不明白，弗里德曼的意思。
至少在他看來，陳舟應該經過學校實驗室的打磨，把基礎打牢了，才夠資格來這里吧？
否則，誰敢讓他參與課題？
跟著克羅斯簡單熟悉了PEP的實驗裝置后，陳舟詢問道：“克羅斯教授，我接下來應該干嘛？”
聽到這個問題，克羅斯愣了一下。
對于陳舟，他覺得，不管有再多的猜測。
這始終也只是一個剛入學的研究生罷了。
在弗里德曼沒有特殊安排的情況下，大概這小子，也只能作為不算實習生的實習生去用。
“不算實習生的實習生？”陳舟聽到克羅斯并沒避諱的詞匯，有些不解。