辦公室門口，李達標就等在這，左顧右盼。
本來早自習應該要去自己班看一看的，結果他也沒顧得上。
沒辦法，校長都起早趕過來了，就在辦公室等著帶人過去呢。
看到走過來的陳舟，李達標眼神明亮，仿佛要透過那副黑框眼鏡。
本來《內與外》這篇作文就是他和校長商量好給個59分，再通過皖江都市報的編輯徐林風登報發表。
希望借此改變學校一直以來的形象，改變一些老師對教育認知的不正確態度。
卻沒想到，事情的發展遠遠超出了想象。
倒不是沒想到網上的聲討，而是沒想到會有人提前把這篇作文曬到了網上，并且造成了這么大的社會輿論，甚至于擴展到教育制度的討論。
更沒想到的是，本以為會給陳舟造成一些困擾，結果這小子居然寫了一篇文章，在網上罵了回去。
這脾氣，不錯。不枉自己給了他59分啊！
不過，單靠陳舟這篇文章還遠遠不夠。
學校也必須采取一些措施了。
......
跟在李達標和王學輝的身后，陳舟來到了校長辦公室。
李達標伸手敲了敲門。
門馬上開了，開門的不是別人，正是皖江都市報的編輯徐林風。
他一大早給朱校長打了個電話，然后就趕了過來。
早晨的電話里，朱校長跟他說，毛廠高中現在打算以他們皖江都市報作為輸出口，來反駁這場輿論，希望他們支持。
徐林風當即表示肯定會幫助學校的。
和朱校長掛斷電話后，他就立馬跟報社林主編匯報了這件事。
林主編經過反復權衡，再上網搜索了整件事的來龍去脈后，最終拍板，全力支持毛廠高中。
所以，徐林風就趕了過來。
“達標，學輝，你們覺得這件事應該怎么解決？”朱校長問這個問題時，雙眼卻在觀察著陳舟。
李達標說道：“校長，這件事處理好了，未嘗不是一件好事。一直以來，我們學校的形象都太古板了，給社會留下的印象也并不怎么好。如果通過這件事，能改變學校的固有形象，就像陳舟同學所說，讓社會認識到毛廠高中教育的根本性，是最好的。”
王學輝贊同道：“校長，達標說得對。這件事處理好了，對學校的形象會有很大的提升作用。”
朱校長聞言，點了點頭，然后問道：“那你們覺得應該怎么處理比較好？”
李達標和王學輝對視了一眼，依舊是李達標先說道：“校長，以我看來，這件事最大的矛盾，還是在作文內容與學校形象的相悖上。如果說作文是沒問題的，那就是我們的形象了。所以，校長，我覺得可以向社會展示一下我們毛廠高中，給他們最直觀的感受。”
王學輝補充道：“校長，讓社會大眾自己體會我們學校的學風，這是最好的辦法。”
朱校長看了兩人一眼，然后看向徐林風。
徐林風會意，立馬說道：“這件事的可操作性還是比較高的。反駁的文章，我們已經有了。陳舟同學的文筆雖然還不成熟，但他以一名學生的視角述說了自己的理解，已經足夠了。現在差的就是，如何向社會展示我們的學風。我有個提議，最直接最直觀的方式，就是拍短片，通過短片記錄學校的學習與生活。”