一直到第一節課結束，語文試卷的講解告一段落。
“可以啊，這校刊一出，一下子就成榜樣了。”課間休息時，張一凡打趣道。
陳舟笑了笑，眼睛卻一直看向一個方向，只不過，被擋住了。
二三兩節課輪到數學老師開啟連堂課模式。
數學老師一進教室，也是一樣先發試卷。
隨著試卷的發放，教室里一片哀嚎。
拿到數學試卷后，陳舟發現居然比自己估的分數高了5分，有55分。
一翻試卷，才發現原來是解答題，老師給了同情分。
也就是說自己只有可憐的50分。
好殘忍。
看了眼同桌的試卷，82。
我擦，看來張一凡這小子沒說謊，數學挺強！
“同學們，這次數學試卷很難，大家都考的很差，可以理解。但是，我要告訴大家的是，這些題目都是曾經的高考壓軸題變換來的，是你們必須要征服的。這張試卷就是為了給你們認識自己的不足而準備的。”
數學老師王學輝的話瞬間讓大家明白了為什么這次試卷會如此之難。
說完，王學輝直接進入正題，開始解析題目，講解知識點。
陳舟看了眼張一凡，發現他聽得格外認真，看著王學輝老師的眼神，還有種特別的感覺。
嗯...這位王學輝老師正是理科（1）班的班主任，多年雄踞（1）班班主任之位，看他的眼神炙熱點也沒毛病。
連堂的兩節數學課，滿滿的知識點，填補著陳舟空缺的大腦。
通過老師的講解，跟著老師的解題思路，陳舟發現這些壓軸題其實都是有技巧的，并不是那么難。
當然，這只是一時的感覺，大概率還是以后遇到誰也不認識誰。
陳舟把解題過程也全部記錄在了錯題集上。
通過這段時間的使用和試驗，他發現錯題集還有一個功能，你真正深刻記憶并理解的題目，會自動從錯題集上消失。
這種查漏補缺的功能，是對自己最好的審視。
到了上午最后一節課，英語老師來了。
陳舟的英語也創下了歷史新高，118分。
他現在是名副其實的三位數男人！
這是這段時間努力的最好見證，這種感覺是他從未體會過的。
讓陳舟沒想到的是，他還被英語老師當堂表揚了：“陳舟同學是進我們班的學生里，高考英語最低的，只有90分，但是現在進步巨大，考了118分，做的很好。”
英語老師是一位年輕的女老師，聲音很好聽，夸人的時候尤其好聽，陳舟很高興能得到這額外的獎勵。
一個上午得到兩次表揚，陳舟有些飄了，這是以前從未經歷過的。
這種感覺，很特殊，但好爽！
張一凡吐槽：“你高考完到底經歷了什么？是不是報錯了補習班？是不是去了文科班的？”
陳舟：“...”
一節課，剛好講完了英語試卷，陳舟輕嘆了口氣，還是挺舍不得這位聲音好聽的英語老師的。
鈴聲一響，同學們魚躍而出，奔向校門外，陳舟卻故意放緩了動作。
他發現那位女同學還坐在座位上，一直到教室里的人都走的差不多了，她才起身。