“額，是的，怎么了？”楊信問。
“怎么了？有那么好的教材你不拿出來分享，你是咋想的？你不想把咱們學校發展起來嗎？”周誠頗為痛心疾首說道。
“這，這只是我個人給學生編的一套教輔書，并不是正課教材，我怎么可能敢把這個當成正課教材給學生使用呢？”楊信連忙否認說道。
這套教材，自然是他花了積分從系統那里兌換的，他可沒本事編纂出這么好的一套教材。
而且他把系統出品的教材拿給自己的學生用，名義上都是以教輔書為由。
真要把這個當成正課教材的使用的話，使用范圍小沒人舉報也就算了，要是被人舉報的話，那他麻煩就大了。
聽到楊信的話，周誠眼睛一亮，他驚訝的朝楊信問道：“這些教材，不是，是教輔書，這些教輔書都是你自己編的？”
“是啊，怎么了？”楊信問。系統出品，算在自己名下應該也沒問題吧。
“太好了，你真是編的太好了。”周誠朝楊信豎起了大拇指。“楊老師，我希望能夠把你的這一套教輔書推廣到全校，你覺得怎么樣？”
“額！行吧，不過這么多東西需要復印跟麻煩的。”楊信說道。
“這個楊老師你放心，只要你同意，我可以找印刷廠印刷，不僅便宜而且出書速度極快。”周誠朝楊信說道。
“那行，你想要推廣這個教輔書我沒有意見。”楊信點頭說道。
這套系統出品的教材確實很好，非常的通俗易懂，就算沒有老師教，學生也能用這套教材自學成才。
不過如果有老師結合這套教材教學生的話，學生也能更快掌握知識。
這也是周誠研究了這套教材兩天后，才得出的結論。
“楊老師，你這種教輔書，高中初中的都有嗎？”周誠朝楊信問。
他只看到過高中的內容，初中的并沒有看到。
“小學到高中的都有吧。”楊信點頭，隨即朝周誠說道：“我倉庫里就有一些，我拿一套給你吧。”
“那感情好。”周誠點頭。
隨后，楊信就把周誠帶到了自己的私人倉庫中，然后從里面拿了一套從小學到高中的所有教材出來。
這些，都是他用復印機復印一張張復印出來的。
周誠拿到教材后很高興，和楊信道別后就去研究這些教材了。
幾天后，周誠終于決定要把這些教材復印出來。
于是，他聯系了一家印刷廠，預定了五千套小學到高中的教材印刷。
雖然是教材，但是名字卻都是以教輔書代替。
比如《一年級上學期語文教輔材料》《高中三年級數學教輔材料》等等等等。
名字取的非常直白，任誰也想不到這是楊信給自己學生從系統商城里面兌換的教材。
周誠找印刷廠幫忙印刷教輔書，半個月時間不到，五千套教輔書就全部印了出來并且裝訂完成。
五千套教輔書，是由兩輛大貨車運送過來的，光是卸車都卸了兩個多小時。
“喂，喂喂。”
這天中午，全校廣播里面傳出了校長周誠的聲音。
“現在請所有班級的班主任來會議室一趟，請所有班級的班主任來會議室一趟。”