現在不比過去，在失去了陽光和主要降水以后，尤其是地表植被的被破壞，土壤所能夠提供的養分也變得有限，溫室大棚的種植必須要考慮整體的生態循環。
雖然說不是不能靠著人工補充的方式強行種植多種主要糧食作物，用以大量生產糧食，國家也確實有在一些地方這樣做來獲取大量的糧食，但這種方法卻還是和生態農業的目的背道而馳。
畢竟研究生態農業的目的，是在未來恢復藍星被毀滅的環境，重建藍星生態，如果采用竭澤而漁的方式的話，雖然確實可以解一時燃眉之急，但卻并非長遠的打算和計劃。
所以即便國家現在很需要大量的糧食，也依舊支持陳新他們這邊搞的生態大棚，而不是大量采用更類似于傳統農業那樣的方式，靠著人工輸入化肥、光照、水分等條件來大規模生產糧食。
不過在實現了水稻為主的生態種植體系之后，李教授所帶領的團隊也開始了以小麥為主的另一個種植體系的研究。
這主要是為了能夠豐富糧食種類，同時也是為了滿足炎國南北之間的飲食結構差異。
雖然現在來看，這個差異已經基本上差別不大了，但對于吃炎國人是有執念的，既然水稻已經能夠很好的耕種，那小麥是怎么都不可能放棄的。
陳新知道李教授他們最近都在研究小麥的種植體系，但他原本以為這還需要一些時間，卻沒想到他們真的給了他一個巨大的驚喜。
當陳新來到生態大棚的時候，李教授正和他的研究團隊一起在看著機械收割小麥。
“李教授！”陳新來到李教授身旁，和老教授打了聲招呼，便看向了眼前正在收割的小麥，驚喜的問道：“這一批小麥已經可以收割了嗎？”
“是的，長勢很不錯，預計畝產有一千斤！”李教授正為眼前豐收的小麥而感到高興，聽到陳新問起很高興的回答道：“這一批小麥我們為了保險起見沒有進行套種，現在既然能夠保證產量，那我們下一步就可以開始進行小麥和其他作物的套種實驗了！”
小麥套種是災難之前很常見的一種小麥種植方式，陳新為了生態大棚的事情也了解過相關的技術，此時聽到李教授這么說卻覺得有些奇怪。
于是他向李教授問道：“教授，小麥套種是為了彌補一些地區一年兩熟光溫不足的種植技術吧？生態大棚有人工提供光溫，應該不存在需要套種的情況吧？”
“不，這是不一樣的，傳統套種確實是為了解決我國部分地區光、溫不足導致小麥只能滿足一年一熟的問題，套種其他作物，減少一年兩作的情況下光溫的爭奪問題。”陳新的問題剛好是李教授的專業范圍，這自然讓老教授很是想要給陳新解釋一番。
他拉著陳新來到一片還未收割的小麥前，指著小麥植株的根莖部分所存在的空間對他說道：“我們現在所采用的生態大棚種植，可以提供充足的光、溫，所以套種的目的并不是為了減少光、溫的爭奪，而是為了能夠更充分的利用種植空間，同時提升單位面積內的糧食產量。
現在這些小麥采用的是傳統的種植間距，之后我們會將間距調整的更寬一些，雖然種植的小麥會減少一些，但套種其他作物的情況下，可以做到單位面積內糧食總產量的提升，所以套種還是很有意義的！”