但是一旦國家急需兵員，又能迅速把他們征召入伍，保持足夠的兵員。
以二十萬常備軍為例，七年服役期，形成規模后，每年退役的軍人是三萬。三萬人按照一次性補償四十兩的價格，也就是一百二十萬兩，朝廷這點錢還能擠出來，尤其是軍改之后把軍隊人數從四十五萬縮減到二十萬后。
七年服役、十五年的預備役，可以保證朝廷真到危機時候，隨時可以拉出來六十萬經過訓練的軍隊。
這才是軍改對李家王朝而言的，或者對可能的外敵入侵而言的，最有意義的地方。
否則就大順的軍制，精銳一旦被報銷，那就完蛋。
新征募的部隊根本沒有戰斗力，軍隊也就是個一次性軍隊。
六十萬的經過訓練的線列兵，已經基本可以保證不用擔心外患。
至于說內部起義，拿武器的終究是人，有軍事經驗的老兵越多越好。
再者，劉鈺也有自己的小打算。
將來經略南洋，招雇傭的人手，肯定是退伍老兵優先。有從軍經驗，正可以在需要駐守的南洋發揮出威力。
整體來看，軍銜制加上退伍安置，使得這一次軍改看著把軍隊數量從四十五萬裁剪到了二十萬，實際上的軍費開銷并沒有降低。
舍得花錢，才能養一支強軍。
兵在精，不在多。
整個軍改計劃中，得利的舊有士兵，是京營陜甘等地的可戰之兵。
因為他們不會被裁撤，只是重新訓練而已。而且會依照服役年限，不斷提升軍餉，雖然提的不多，可也是得利了。
良家子們武德宮做郎官的路，沒有被堵塞，相反軍校的開辦，使得一些考不上武德宮的人有了一條新的出路。
尤其是短期之內，新式的實學學堂沒有建立太多的時候，等同于八成的軍官都是良家子。
皇帝不愿意看到這樣，便要開辦新的實學學堂。而短期之內良家子們又看不出來競爭，反倒覺得軍校給了更好的出路，等到實學學堂如雨后春筍般出現后，他們的優勢就會抵消。
到時候，要么老老實實接受，要么就被清洗掉……或者，有本事就搞兵變、清君側，保留自己的隱性特權。
而一旦實學學堂多起來了，更多的人開始去學和圣人之言無關的實學，這個氛圍可以催動出更多的優秀的理科人才。
實際上……軍校學的那些東西，其實科舉出身的一樣能學，并不是很難，除非去當炮兵或者海軍。
但既然武德宮三舍法本身就預留了一個和科舉并行的路線，自然是要假裝非得學足夠的實學才能考軍校。
非就是個選拔而已。
就像是大順之前從八股改回策論、又從策論改回八股一樣，只是挑選出不那么笨的人而已，真正的學問都是日后慢慢從實踐中學到的。
興辦實學之后，基數大了，或許就真有那么十個八個的沉迷于數學、物理當中，引領時代的學術前沿。
而且缺乏君君臣臣父父子子的自小洗腦，日后也更容易傳播一些思想。
印書的成本又不高，識字就能看懂的小冊子，最適合煽動的就是這群識字、有學問，但是又被科舉視作沒文化的人。
陸軍軍改，對劉鈺而言，真正在乎的還是實學。借軍改的殼，要興的是實學。
至于皇帝到底要不要下大決心軍改，他的態度也就是說著要走三步，實際上只想往前邁一步。
海軍允許了，只要能保證五年之內有一支兩萬多人的新軍，能打贏日本，能攻下巴達維亞和馬六甲就行。這就是底線。
只要皇帝動了軍改的心思，就有幾個完全繞不過去的地方，總有一個是劉鈺想要的結果。